四年级上册美术教案草丛中 (2)_湘美版

1、.?草丛中?教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想

2、内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教学目的 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 1、观察、分析草类植物的构造、外形特征。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么

3、在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大

4、段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 2、能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。 3、欣赏画家的作品，让学生大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。 4、培养热爱自然的情感。教学重难点：重点：用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。教学准备：1. 图片资料。2.

5、铅笔、白纸、课本、彩笔。教学过程：一、激趣导入1.同学们，周末老师去踏青，看到地上长出许多小草，嫩嫩地、绿绿地，非常得意。老师还给你们带回了一些礼物，看看桌子上多了什么？学生：草。对，说起草，草的种类很多，你能说出几种来？学生答复。展示课件课件展示各种草，学生观察并说出草叶的长短、形状、叶子边缘的特点。师拿出一棵草提问，再加上一把草，变成许多草，许多许多草长在一起就变成一片草丛。3点题：今天我们就来画画草丛中的故事。板书：草丛中二、观察 1.师：同学们看看这片草丛中有草和什么？ 花 问：同学们，草丛里除了花草，还会有什么？学生讨论：蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓、瓢虫、甲虫、毛毛虫、青蛙、小朋友等。课件展示

6、草丛中的小动物。2要画好草丛中的故事，首先要画草。课件展示三片草叶的形状，老师示范。板书：穿插、遮挡3与学生交流：与一棵草相比，美丽的草丛给你留下什么印象？草丛更神奇，更复杂，除了各种小草，也是许多小昆虫、小动物的乐园，草丛更让我们看到了团结的力量。三、组拼几棵草 1组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出上下、穿插等变化。 2老师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、上下、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。四、添加 1、考虑在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 2、学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、青蛙、小朋友等等。3.学生欣赏课件中的作品。 五、描绘 1、引导学生根据前面组合的场景进展观察描绘： 1先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。 2然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插。 2、也可以画记忆和想像中的草丛。 将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。 3、让五个同学到黑板前共同添画草丛中的故事，下面的同学在作业纸上画三种不同类型的草。学生点评黑板上合作完成的作品。六、作品展评1.小组自评。2. 每小组选出一名成员员向全班展示。3.对学生提出表扬。4.老师总结：今天我们理解了许许多多不