生物必修三测试卷精选带答案

1、生物必修三第五章测试卷一、选择题1最适于描述生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系是 A种内斗争 B种间关系 C竞争和捕食 D物质循环和能量流动 2在人工种植的密林中，适度的砍伐是有利于提高木材产量，其基本原理是A增加光合作用面积 C降低种间竞争的激烈程度 B提高光合作用效率 D降低树木群体的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例 3下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B表示流经生态系统内部的总能量C一般情况下，为的1020 D从能量关系看 4下列各选项与所给模型不相符的是A若X表示生态系

2、统抵抗力稳定性，则可能代表物种丰富度B若X表示第一营养级拥有的能量总量，则可能代表次级消费者的数量增加C若X表示ATP，则可能代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖D若X表示新物种，则可能代表地理隔离5关于生态系统稳定性的正确叙述是负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性；人们对自然生态系统“干扰"不应超过其抵抗力稳定性；热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 A B C D6下图是某陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中不正确的是A此生态系统中的生产者不止一个B丁和辛之间既存在竞争关系又存在捕食关系C若丙种群数量下降10%，辛种群不会

3、发生明显变化D辛从食物链甲丙乙丁辛获得的能量最多7某研究性学习小组调查校园周围池塘的水质污染状况，采集水样镜检水中动物和植物的种类和数量，结果如下：1号池塘水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多；2号池塘水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，动物较少；3号池塘水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味；4号池塘水样中昆虫、植物均有发现，数量较多。根据以上结果分析，池塘污染的严重性由重到轻的排列顺序是A3、1、4、2 B3、1、2、4 C4、2、1、3 D2、4、3、1 8下面关于生态系统的叙述，正确的是 A各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B森林生态系统的抵抗力稳定性比

4、草原生态系统的高C食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D生产者和消费者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分9下左图是物种S1和S2的生态位空间模式图，两物种竞争最激烈的温度是10下列属于生态系统食物网特征的是A一种生物只能被另一种生物捕食 B食物链的环节数是无限的C一种生物可能属于不同的营养级 D食物网上的生物之间都是捕食关系人鸭子水稻奶牛11 假设右图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，20070131能量传递效率为10%，则人获得的能量A等于101NB等于102N C小于101ND多于101N12下列信息传递的实例中，利用调节生物的种间关系的是A莴苣在适宜波长下才能萌

5、发生长B昆虫散发性外激素传递信息C草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息 D雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀13某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是A这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 B这种甲虫属于次级消费者C这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D这种甲虫在能量金字塔中位于底部 14某食物网中有三种生物分别为A，B，C(食物关系见右下图)。假设能量传递率是10-20，C从A处获得的能量比B从A处获得能量多。下列说法正确的是 AA-B的传递率为10-20A-C的传递率为10-20BA-B的传递率为10，A-C的传递率为l0

6、CA-B的传递率为20，A-C的传递率为l0DA-B的传递率为10，A-C的传递率为2015右图是某生态系统食物网示意图，下列关于该图的叙述中，正确的是A从能量流动的特点来看，E捕食生物B和C最为经济B生物G是一种杂食性动物，它占有四种不同的营养级C生物H占有三种不同的营养级，它的数量较其他生物更为稳定D如果环境中有汞污染，则通过富集作用可导致生物H体内汞的浓度最高16右图表示某湖泊生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是A共有3条食物链 B各营养级中，能量最多的是c,生物个体数量最多的是aC若水体受有机磷农药轻度污染，则受害最严重的是aD若c所含能量为5.8×

7、109kJ,d含1.3×108kJ,则a至少约含4.5×107kJ17以形代表生态金字塔，当等宽，下列组合中能量利用最充分的是 A B C D18生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是（a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性） 19根据生态系统的结构和功能，下列叙述中错误的是 A“桑基鱼塘”是人工建立的良性生态系统B水产养殖业，为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象C在我国西部大开发中应采用“退耕还林还草”的措施D营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，从生产者获得的能量越少二、非选择题：20( 7

8、分)在稻田中生长着浮萍、稗等杂草，还有稻飞虱、蝗虫等害虫。 (1)在水稻生产过程中，人为因素十分突出。请将左右对应关系用线联接：合理密植 调整能量流动的方向除草治虫 定向改变生物性状秸杆还田 增加光合作用面积基因工程 减少化肥使用(2)稻田中多根浮萍生长快，扁种浮萍有气囊，总浮于水体表面。是多根浮萍与扁种浮萍的关系是 ，右图中 A 曲线代表 ，判断的理由是 。21(7分)下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，aj表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是 。碳在生物群落内以 形式进行传递，该过程包括 (填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在

9、着“食”与“被食"的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是 。(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有 价值。(4)若农作物所固定的太阳能总量为mKJ，那么图中最高营养级所获得的能量为 KJ。22(9分)为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量说明1壤土+ + + + + + +号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少2粘土+ + + + + + +3壤土+ + + + + + +4

10、粘土+ + + + + + +5壤土+ + + + + + + +6(1)1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的，唯一不同的因素是 ，因此对比这两盆植物的生长情况，我们要研究的课题应是 对植物生长会造成什么影响。(2)为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对 盆植物生长情况作比较。(3)比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？ ； 。(4)为了通过与4号盆比较确定浇水量的多少对植物生长的影响，请你在表格中对6号盆的土壤、浇水等情况作出合理的设定：(请表格中填写2分)(5)在上述实验设计过程中，必须遵循的原则是 。23(5分)种群数量的变化受许多因素的影响。下图

11、为某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化。据图回答：(1)在偏离最适温度或偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会_。一个生态因子的变化会影响_的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度_的结果。(2)昆虫种群的大小由种群的 决定的。(3)经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长倍数保持不变，且=1.3，第三年该种群数量为_24(6分)外来物种入侵，会对当地群落结构和生物多样性发生影响。某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示（单位：株/m2）。请分析回答下列问题：(1)在所调查的AE五种植物中，你

12、认为入侵物种是 ，请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。 (2)通过调查分析知道，入侵种群在原来地区时，AA个体为24%，aa个体为4%；侵入该地区后，Aa个体为48%，aa个体为16%。比较物种在入侵前后的基因频率，可推知形成这一结果的原因是 。(3)如果要全面了解所调查地块的生物多样性（微生物除外），除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行 ，进行这项工作时对获得的生物应怎样处理？ 。25(6分)近几年来，各国屡次报道生物入侵破坏生物多样性和当地生态平衡的事例。薇甘菊原产生南美洲，20世纪80年代末在我国海南岛开始发现，内伶仃岛1996年开始受到薇甘菊的肆虐，一束束薇甘菊藤蔓交织成

13、网，将其他植物覆盖绞杀致死，岛上25%的面积被其侵占，树林变为草地，猕猴等珍稀动物因缺乏食物而濒于灭绝。(1)薇甘菊进入内伶仃岛内，其种群数量呈_曲线增长，用达尔文的观点分析，这是因为生物具有的 特性，从生态学观点看其生活环境 。(2)薇甘菊对内伶仃岛生态系统的破坏主要表现在 等方面。(3)你认为可采取什么样的防治办法？ 。题号12345678910答案DDBBCDBBBC题号11121314151617181920答案CCCADBAAAB题号2122232425答案ABCCDBCDABDABC26（7分）( 2 ）竞争 扁种浮萍 因为扁种浮萍总是浮于水面，吸收更多的阳光用于光合作用，在竞争中

14、处于有利地位。 27、（7分）(1)光合作用和化能合成作用 有机物 b、c、d、e、f(1分) (2)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 (3)直接(1分) (4) 1251100m28、（9分）（1）选用的土壤 不同的土壤 （2）3号与5号 （3）不能 。 因为光照时间与施肥量都不同，无法比较得出结论(2分) （4）粘土 + +或+ + + + + + + + + +(2分,每格0.5分) （5）对照性原则，单因子（单一）变量原则(2分)29、（5分） 减少 ；另一个生态因子；综合作用（2）出生率和死亡率 、迁入率和迁出率 （3）1.69N0 30、（9分）（1）5 （2）3.4.5 捕食和竞争（3）等于或大于 热能 （4）1.11（5） 0.57 2 下降31、（6分）（1）C（1分）（2）入侵种群无基因突变，新环境与原来环境基本相同。（2分） （3）土壤动物类群丰富度的调查（1分）分类保存在体积分数为70%（或75%）的酒精溶液中（1分）32、（6分）（1）“J”型 过度繁殖 资源充足，气候适宜，缺乏天敌 （2）破坏生态系统结构和生物多样性