直立圆柱体的透视现象教学设计

1、直立圆柱体的透视现象教学设计直立圆柱体的透视现象教学设计概要 :针对椭圆在不同位置透视的变化，引导同学去理解圆柱体透视的特征。关键词 : 平行透视；成角透视。一、教学目的：1. 了解圆柱体的透视现象，使同学掌握圆柱体的透视画法。2. 使同学学会运用所学透视知识，检查所画圆柱体的透视关系是否正确。二、教学重难点：重点 : 学习圆柱体的透视知识，着重掌握圆柱体的透视规律。难点 : 掌握圆面的透视规律和透视知识，表示圆柱体的透视现象。三、教学准备：教具 : 圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。学具：图画纸、铅笔，橡皮、易拉罐饮料筒等。四、作业要求：认真观察图画的透视变化，写生直立圆柱体（圆柱体饮

2、料筒），要求符合透视规律。五、教学过程：1. 组织教学检查学具，稳定情绪。2. 引入新课师 : 同学们，现在教师来检查一下，上一节教师安排给大家的作业：让同学们准备一个“易拉罐” ，看看完成的怎样？（生拿）师 : （肯定）好，同学们完成的很好，那么，同学们知道这个“易拉罐”的形体是什么样的？（生观察、考虑，举手回答，师待生答后）师 : （肯定）回答的很好，是圆柱体，那么在日常生活中还见到哪些物体也是圆柱体呢？ （指名回答） 师:（肯定）回答的很好，有水桶、烟筒等。师 : 老师这有一幅画，请同学们欣赏， （出示插图 : 圆柱体图画），让同学欣赏，稍停，说课本第7 页上面也有两幅画，请同学们欣赏。

3、师 : 同学们欣赏后的感觉如何呢？谁能来谈一谈？（生举手）师: 找生答后（肯定）再做一简单评价 : 画的真是维妙维肖，好像用手轻轻摸一下，它就会滚动，真是太美了。画的这么好，同学们想学吗？（生: 想学）好，那我们这节课就来学习“直立圆柱体的透视现象”。（板书课题）3: 讲授新课（1）圆柱体的特征师: 出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。师 : 这个圆柱体上下两个面是什么形状，大小如何？再看圆柱体上下两端的粗细如何？（生观察，考虑后，回答）师：（待生答后，肯定）对，圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。（师出示插图讲解）（ 2）圆柱体的透视现象师

4、: 同学们，拿着我们手中的“易拉罐”使上圆面与我们的视平线等高，我们来观察这个圆面的形状怎样？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟师一起使用，观察后举手回答）师: （肯定）是一条直线。师 : 那当这个圆面离开视平线向下移动时，你观察到什么现象呢？（生跟师一起做，生边做边观察边考虑后，举手回答）师: （待生答后， 肯定，补充）上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。师 : 那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，你又看到下圆面是怎样变化的呢？（师做示范，生跟师一起做，边做边观察边考虑后，举手回答）师 : （待生回答后，肯定，补充）下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形

5、面越扁 ; 离视平线越远，椭圆形面越宽。师: 那当我们的视平线正好在圆柱体的中间，你能否看到上下两个圆面（师示范，生跟师一起做，边做边观察边考虑后，举手回答）师 : （肯定，补充）上下的圆形面都看到。 师: 刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象” 。（板书）（ 3）观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线，看是不是一样？ （师指导生观察启发同学， 指名回答）师 : （肯定）不一样，在视平线以下的直立圆柱体，其上端圆形呈椭圆形，弧度小，下端圆形面弧度大。 （师在黑板上画草图，帮同学理解）问 : 观察椭圆形的两端，看是不是尖角的？（师指导生观察，在黑板上形象演示，让生观察符合哪种）师

6、: （指名回答后， 肯定）第一种正确， 第二种不正确，它不是尖角的，而是弧形的。（4）平置圆的画法 :师 : 圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢？下面我们就来学习平置圆形的透视画法（板书）师: 出示图形与方形的关系教具， 师作生观察， 师讲解。师: 讲解画法：当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到

7、梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，（师边讲边示范画，生跟师一起画）（同桌互检）师 : 我们看画出的椭圆有何特征？（师启发引导同学） （指名说）师 : （待生回答后，肯定，补充）这个椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。A. 以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。B. 在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。C. 与方形四边中点相切画圆形。图中的三个椭圆形不同，中间的为水平椭圆形，两侧的在感觉上呈倾斜形。（5）指导作画（师边讲边画，生跟师一起画）A. 先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。B. 画出顶圆（椭圆） ，在过顶圆的两端向下作垂线。C. 画出底部的弧线（弧度更比上面的大