人教版三年级数学上教学设计

1、人教版三年级数学上教学设计 “整十整百数乘一位数口算乘法”涝池小学 罗红设计思想整十整百数乘一位数口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手，引出多位数乘一位数的乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感为以后学习多位数乘一位数的笔算打下扎实的基础，。学情分析 计算本身是枯燥乏味的，机械地教学更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习，是他们感到学习数学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法

2、的基础上进行的，教师除了要帮助学生巩固表内乘法的知识，还要注意沟通本课新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。这样学生就能够发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解。教学内容教材56页主题图，57页例1，练习十二1、2、3、10题。教学目标 1、以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘一位数的口算方法，让学生经历知识形成的过程。能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数2、进一步培养学生的计算能力，迁移类推能力和归纳概括能力。3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。重点难点本课教学重点、难点都是掌握整十数、整

3、百数、整千数乘一位数的口算算理。课前准备每人准备100个颗粒状物品。教学过程一、复习旧知1、表内乘法口诀对我们这一单元的学习有很重要的作用。我们通过开火车的形式帮助小朋友过河。5×3 9×4 8×5 3×2 4×7 6×5 8×7 8×92、 组织学生口答练习。30是几个十？ 800是几个百？ 6000是几个千？ 4个十是多少？6个百呢？9个千呢？【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好必要的铺垫。】二、合作学习，探讨算法1 教学主题图。 同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？1 出示第56页主题图。谁能

4、说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表.你都玩过什么游戏？你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。（小组合作交流，再指名汇报）2 哪些算式是我们学过的，把他们算出来。学生计算出会算的算式结果。观察不会计算的算式。3 天我们就来学习整十整百数乘一位数的口算乘法。揭示课题。 学生读课题，了解学习目标。【设计意图：提出问题比解决问题更有意义，更有价值。给学生独立思考的空间，培养学生思维的独立性，激发其探索的欲望。】2、小组讨论探讨计算方法，比一比，看哪组在最短的时间内找出最简便的计算方法。3、大家用不同的方法算出了结果，那谁能算出下面的算式呢？4、得出结论：整十整百的数乘一位数，把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。：3小结谁能说说怎样计算整十数乘一位数？谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？引导学生归纳算法。【设计意图：探讨发现知识之间的规律，并运用规律进行学习。】三、学习效果测评1 练习2、每瓶矿泉水2元，10瓶需要多少元？3、比一比，算一算10×4 20×5 300×4 3000×4 200×6 20×34、练习十二第3题。5、比较大小。6、练习十二第10题。