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文档简介
1、求一个数是另一个数的几倍教学内容: 小学人教版下册二年级数学第54页例2教学设计教学目标:知识与技能: 1.通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的关系。 2.会解决“求一个数是另一个数的几倍”的方法。过程与方法: 让学生通过动手摆,理解“一个数是另一个数的几倍”的具体意义,形成初步的推理能力。 情感态度与价值观: 让学生在操作中感受并体验数学与生活的密切联系,培养学生积极参与数学学习的热情。教学重点:通过学生的动手操作,使学生初步建“倍”的概念。 教学难点: 帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数,使学生理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义。教学过程:一、
2、复习 1.口算76= 217= 186= 426= 46= 47= 497= 35 = 355= 729= 以开火车的方式说得数,并说出运用的口诀。 2.导入新课同学们,前面我们学习了平均分,说说什么叫做平均分?(指名回答)二、动手操作,探究新知(一)教学例 2 1.课件出示例2情境图,仔细观察,说说你从中获得了哪些信息?生1:摆一架飞机用5根小棒。生2:小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根,是小红的2倍。生3:- 2.动手操作:用小棒摆飞机。(4人一组,分6组) a.第一组:摆一架飞机用几根小棒?(5根) b.第二组:摆2架飞机用几根小棒? (10根) 说说你是怎么想的?(2个5根) 师
3、小结:“摆两架飞机用的根数”是“摆一架飞机用的根数”的2倍。 C.摆3架飞机呢?4架呢?小组内说说,汇报 d.指名一个学生出题,其他学生摆。 3.按要求摆学具。 a.第一行摆: 第二行摆: 提问: 是的()倍。 说说你是怎么想的?(里面有4个) b.师随便出题,学生摆。 第一行摆: 第二行摆: 提问: 是 的()倍。c.指名一个学生出题,其他学生摆,然后提出问题,指名回答。 板书课题:求一个数是另一个数的几倍 4.“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 再次出示例2情境图师:小强摆3架飞机,他用的小棒根数是小红的几倍?(1).小组讨论交流:求一个数是另一个数的几倍,怎样计算?(除法) 列算式:1
4、55=3 (2).回归:(列算式) .摆一架飞机用5根小棒。即:55=1 (板书) .小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根,是小红的2倍。即: 105= 2 (板书) (3).小结 要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,可以用除法计算。(板书) 三巩固练习 1.完成教材练习十二的第一题。 2.完成教材练习十二的第二题。 四全课总结 说说你们这节课有哪些收获?请把你的收获分享给大家。 五. 板书设计 .摆一架飞机用5根小棒。即:55=1 .小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根,是小红的2倍。即:105= 2 要求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,可以用除法计算。 六.教学反思本节课的教学,我采用复习旧知引入新课。并且注重让学生动手操作、自主探索、合作交流,使学生经历“求一个数是另一个数的的几倍”的实际问题转化成“求一个数里含有几个另一个数”的实际问题的过程,明白“求一个数是另一个数的的几倍”的具体意义,理解和应用“求一个数是另一个数的的几倍用除法进行计算”。使教材内容从具体
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