第二节水分进入植物体内的途径

1、第二节 水分进入植物体内的途径教材分析：本节是本章的第二节，学生通过第一节的学习已经掌握了植物通过根吸水的知识，在这个基础上，学习本节的内容。1、 本节的重点是根适于吸水的特点，水在植物体内的运输途径。根适于吸水的特点是学习水在植物体内的运输途径的基础，在这里要使学生知道对于生物体，功能是与结构相适应的是普遍现象，有利于学生建立生物学观点。2、本课的难点是水在植物体内的运输途径。因为它既是基础知识的难点，又是培养能力的难点，要让学生理解水分是通过管状的结构导管运输是比较抽象的，在这里让学生通过观察被染色的植物茎的横切和纵切，让学生理解水分是通过管状的结构运输的。教学目标知识与技能：1、说出大量

2、根毛对植物吸水的意义；2、说明水在生物体内的运输途径。过程与方法：从经验出发，引导学生探究根吸水的具体部位，再通过观察水在茎内运输情形，领会根吸水、茎运输水及与其功能相适应的特点。情感提升：培养学生爱护一草一木，热爱生命的高深情感。重点：根适于吸水的特点和水分的运输。难点：探究水在植物体内运输的途径。教学方法讲述法，讨论法，实验法，归纳法，观察法教具准备（一）教师准备：1、多媒体课件 2、放大镜、刀片等 3、 用种子培养的幼根 4、培养的带叶枝条（二）学生准备：预习本节课教学设计复习提问：植物的生命活动能不能离开水？（无论是细胞的组成，还是细胞的生理活动都需要水，水是生命之源，一切生物都离不开

3、水）导入：植物的生活需要水，那么，水是怎样进入植物体的呢？（板书课题）活动一 探究植物吸水的部位提问：1、植物吸水的器官是什么？根。2、移栽幼苗时，如果根损伤太多，幼苗会怎样？为什么？（吸水困难，缺水死亡）设问：那么，根是如何吸收水分的呢？演示用多媒体展示长出大量根毛的幼根图提问：你看到了什么？根上长出大量的根毛。根上长根毛的部位是什么区域？根尖的结构讨论：大量的根毛对吸水有什么意义？根毛是根吸收水分和无机盐的主要结构，大量的根毛可极大地扩大根吸水的面积。（小结）根吸收水分和无机盐的部位主要是根尖的成熟区。活动二 探究水分运输的途径设问：根吸收的水是如何到达每一片叶，每一朵花的呢？提问：要不要

4、通过茎？（讲述）茎向下连接根，向上连接叶、花、果实。根吸收的水、无机盐要通过茎向上运输达到叶、花、果实；同样，叶制造的有机物向下运输到根，也要通过茎的运输作用。茎的主要作用就是运输作用，它的运输作用是怎样实现的呢？（讲述）茎的结构树皮：内侧部分为韧皮部，韧皮部里有许多筛管是运输有机物的通道。木质部：很发达，里有大量的导管，能运输水和无机盐。形成层：为分生组织，能分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎不断加粗。演示实验：将带叶的新鲜枝条插入红墨水瓶中，直到叶脉变微红，再取枝条横断面观察，你会发现什么？现象：树皮，髓没有变红色，只有木质部染成红色。这说明了什么？水、无机盐是在木质部运输的。再取木质部做成

5、纵切片，放到显微镜下观察，会发现并不是木质部整个染成红色，而是里面呈细丝状的管道染成了红色。这些红色的管道其实是什么？这说明了什么问题？这进一步说明：水和无机盐是通过木质部的导管而运输的。叶制造的有机物是如何运送到根的？树皮的内侧部分为韧皮部，韧皮部有许多筛管，筛管又是起什么作用的呢？它是运输有机物的管道。叶制造的有机物要运输到根去，就是通过筛管而运输的。提问：1、将薯藤掐断，会流出白色的汁液（含淀粉），这白色的汁液是从什么管道中流出来的？2、在小树的树干上拴铁丝掠衣物，随着树的生长，你会看到什么现象？小树最后会怎样？为什么？练习：列表比较导管、筛管的作用。特点部位功能导管中空、长管状，由死细胞构成在木质部运输水、无机盐（由下而上）筛管横壁不消失，上有小孔，由活细胞上下连结而成在韧皮部运输有机物（由上而下）总结：1、植物吸水的主要器官是根 ，根吸收水、无机盐的主要区域是根尖的成熟区，因为成熟区形成大量的根毛，极大地增加了吸收的面积。2、茎的主要作用运输作用水、无机盐经导管运输（由下而上）根茎 叶 花、果实有机物经筛