第二册第三课手拉手韩芳

1、第二册第三课<手拉手> 单元内容聆听鸭子拌嘴让我们手拉手演唱一对好朋友数鸭子 第 一 课 时 课题一对好朋友课型唱歌教具电子琴、录音机、双响筒教学目标1.知识目标:运用简单节奏 X X X X | X X X X | 演奏打击乐为歌词伴奏。2.能力目标:用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友.3.情感目标:让学生感受到生活中的乐趣和同学间的友谊。教材分析一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为 拍，徵调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。教学重难点1.演唱歌曲的过程中，感受生活的乐趣以及和好朋友在一起时的快乐

2、。2.注意演唱装饰音时的轻巧，以及附点音符的准确。教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、新歌学唱三、巩固与拓展 1复习节奏X .X X .X | X X X | 叽叽 叽 呱 呱 呱2.听听声音，猜猜他们是什么小动物？3.请大家模仿一下1.老师要邀请他们出场。(播放一对好朋友的伴奏，老师在前四个乐句模仿小鸡、小青蛙，在X .X X .X | X X X | 处模仿小鸡和小青蛙的叫声。)2.师：接下来还有几位小动物要考考大家，如果你们猜出他是谁，就请用他们的叫声表示。（播放一对好朋友伴奏，老师在前四个乐句分别用动作表演小鸭子和大公牛。）3.师：刚才的小动物都是一对一对的出场，你们知道为什么

3、吗？（生答）4.师：原来他们是一对好朋友。（出示课题）小鸭子和大公牛的这段友谊还缘于一个故事呢,我们一起来听听。（播放一对好朋友）5.师：你们听到了什么？（生答）6.听老师范唱，并用手势做表演7.请大家翻开书，我们一起跟着老师讲讲这个故事。（用双响筒伴奏读歌词）8.请大家完整听一对好朋友，并找出你最喜欢哪一句？（播放一对好朋友，生听）9.请学生自选最喜欢的一句，老师伴奏。并请全班同学一起试试这一句。（指导唱的不足之处）10.师：这么多同学都选了自己喜欢的乐句，下面我们把它们串起来完整演唱一边吧。11完整演唱。1. 师：今天有位同学唱歌的时候特别投入，我很想和她成为一对好朋友。(老师创编歌词，替

4、换小动物和叫声处)2.邀请全班同学和我们一起唱唱3.下课后，找到自己的好朋友，也像老师刚才一样，创编一首你们自己的友谊之歌，下次上课唱给我们听！用游戏的方法解决重难点节奏。熟悉旋律吸引学生注意力，聆听歌曲以及歌词大意老师一边范唱一边用手势表示，可以最直观的帮学生了解歌曲内容。发挥学生学习的自主性，充分给予学生空间，自由发挥，随意选择。为一年级的学生做示范，为自由创编歌词降低难度。在巩固歌曲的同时，让学生加深了与好朋友的友谊，学会与人合作。板书设计一对好朋友X .X X .X | X X X | 叽叽 叽 呱 呱 呱 GA GA GA MOU MOU MOU 课后反思 第 二 课 时 课题数鸭子

5、课型唱歌教具电子琴、录音机、教学目标1. 知识目标:在音乐游戏中，分辨出相似的节奏短句，增强对节奏的感知能力。2. 能力目标:尝试用身体动作为歌曲伴奏。3. 情感目标:用自然地声音演唱歌曲数鸭子，让学生感受到乡村生活的乐趣。教材分析数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映富裕了的农民的幸福生活。教学重难点1. 用叙事的语气和清晰地吐字来演唱数鸭子2. 能够用身体按照图谱提示为歌曲伴奏。教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、新歌学唱三、巩固与拓展1. 节奏

6、游戏(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX XA师：还认识它们吗？听老师拍一拍。B师：你们试试1. 师：你们欢快的节奏引来了一群小伙伴，听听它们是谁？如果听出来了，请用动作表示你的答案。（播放数鸭子）生听，并模仿小鸭子的样子。2师：哎呀，今天来了这么大群的小鸭子啊。现在老师要请四只小鸭子上台来做个游戏。(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX X（请同学们一次排出四条节奏，如果老师弹奏的节奏和同学们的一致，这只小鸭子就可以跳到水池里去玩耍啦（

7、师弹前四乐句的旋律）2. 师：小鸭子们都到水池里面去玩了啊，有没有谁能告诉老师，小鸭子开心时要唱歌，歌声是怎样的呢？生：嘎嘎嘎3. 师：我们按图示念念：咕 嘎 咕 嘎M D M D（第二个音唱的短促，轻巧）4.听听小鸭子的歌声吧（播放数鸭子）5.按节奏读歌词6.听老师范唱7.请大家演唱8.知道歌曲演唱中不准确的地方。9.再次演唱数鸭子10.音乐游戏：A请小鸭子上台走圆圈，当听到老师拍手声时定住做一个小造型B认识四分休止符C找找歌曲中出现了几次四分休止符D演唱数鸭子，并注意休止符的地方1. 按照书上小手掌的提示，为数鸭子伴奏2. 你还能怎样为歌曲伴奏吗？请同学伴奏，老师帮其写上节奏型，邀请全班同

8、学一起伴奏。通过音乐活动，吧学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣，让学生体验到一种自己再亲身参与的快乐。分层教学，先熟悉前四个乐句的旋律以及节奏型。如果可以，将空心圆缩小。这样，从直观的图示告诉学生附点音符的特点，前面的时值长，而后面演唱的时值短。完整聆听数鸭子能够用身体动作按乐谱拍节奏。板书设计数鸭子(1) X X XX X  (2) XX XX X(3) XX XX XX X(4) XX XX X：咕 嘎 咕 嘎M D M D课后反思 第 三 课 时 课题鸭子拌嘴课型综合教具录音机教学目标1. 知识目标:能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2. 能力目标:能够感受用打

9、击乐所表现的小鸭子的音乐形象。3. 情感目标:体验一下，用生活中的小物品表现“拌嘴”的情景。教材分析鸭子拌嘴是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的。教学重难点1. 在乐曲中，感受小鸭子的活泼形象，以及拌嘴的情景。教学流程师生活动达标意图动态备课一、导入二、欣赏鸭子拌嘴三、巩固与拓展节奏创作游戏“坐椅子”：1.拍手给节奏，放四张小椅子，节奏停止，请小朋友坐。四个小朋友每人坐一张 X X X X 。有一个小朋友走掉了，空出了一张小椅子 X X X O

10、或 X O X X 等2. 两人合坐一张小椅子XX XX XX XX1.师：原来节奏这么奇妙。大家听，许多打击乐用着不同的节奏型给我们讲了一段故事。（播放鸭子拌嘴）2.生听3.说说乐曲仿佛让你看到了什么？4.生答5.这个故事讲了乐曲简介。（因此，这个打击乐的名字就叫做鸭子拌嘴点题板书）6.请大家听第一部分，选一选，连一连小鸭子 X X 老鸭子 XX XX走路 X 拌嘴 XXXX XXXX7.请大家拍节奏伴奏，四位同学上台表演相对应的音乐形象。8.再次聆听鸭子拌嘴9.最后力度（减弱），为什么呢？1. 请你用身体或者生活中的小物品表现节奏A X X B XX XXC X D XXXX XXXX2. 情景表演请两位同学上台，表演“拌嘴”要求：两位同学只用动作表演“拌嘴”，另外几位同学用节奏配上音响伴奏。小时候最爱玩的“抢凳子”游戏，原来还与着音乐节奏息息相关，同学们自然会更喜欢节奏练习啦引起孩子们的好奇心，欣赏鸭子拌嘴了解作品感受音乐形象，并与乐谱知识相结合。启发思考，发挥学生主导将音乐、音乐节奏与生活实践紧密联系。用孩子们喜欢的方式学习，让他们能真正喜欢上打击乐。板书设计 鸭子拌嘴四个小朋友每人坐一张 X