沪科八年级全册物理同步练习压力的作用效果

1、第一节 压力的作用效果课堂作业1. 一质量为50kg的物体放在水平地面上时，对地面的压力大小为 ，方向是 。2. 重为40N的物体放在斜面上时，对斜面的压力 （选填“等于”或“不等于”）40N，方向是 。3. 用30N的力F将重20N的物体紧压在竖直的墙面上，则该物体对墙面的压力大小是 ，方向是 。 第1题 第2题 第3题4在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验 (1)观察比较图甲、乙的情况可知，受力面积一定时， ，压力作用效果越明显。(2)观察比较图乙、丙的情况可知，压力一定时， ，压力作用效果越明显。5.两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明当

2、不变时，可以通过增大 来减小压强 第4题 第5题6背包带设计的又宽又软的目的是 。课后作业7.关于物体的重力和物体对支持面的压力的关系，下列说法中正确的是 A.压力就是物体的重力 B.压力一定等于物体的重力 C.压力和重力不可能是同一个力 D.压力和重力的方向都是竖直向下的8.在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是 A.迅速跑开 B.单脚站立 C.双脚站立 D.趴在冰面上挪开9.甲、乙两物体放在水平桌面上，已知它们的重力之比为1:2，它们与桌面的接触面积之比为2:3，则两物体对桌面的压强之比为 A.4:3 B.3:4 C.3:4 D.1:310.有一种可以在雪地上起飞

3、和降落的雪上飞机，如图所示这种飞机的起落架其实是三只宽大的雪橇安装这样的雪橇的好处是 A.减小机身对雪面的压力 B.增大机身对雪面的压力 C.减小机身对雪面的压强 D.增大机身对雪面的压强11.在下列四图中，正确表示物体对支持面压力的是（ ） 第10题 第11题 12在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是 13.如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（） A 左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同 B 右边手指受到的压力较大，两手

4、指受到的压强相同 C 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大 D 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大14有一质地均匀的长方体放在水平地面上，对地面的压强为P1.若把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a、b两部分，使b的体积是a的二倍，取走a后，剩余部分b对地面的压强为P2，则（ ） A. P2P1 B. P2P1 C. P2P1 D. P22/3P15如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动。它们受到的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、 p乙，底面积S甲>S乙。则下列关系正确的是 A.F甲>

5、;F乙，p甲<p乙 B. F甲<F乙，p甲>p乙 C.F甲=F乙，p甲=p乙 D. F甲=F乙，p甲<p乙 第13题 第14题 第15题16在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，下列四图中为了减小压强的是17.一个中学生站在水平地面上时，对地面的压强大约是 帕，表示的含义是 。18如图所示，图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是1×10-4m2,木块能承受的最大压强是6×108Pa手指至少要用 N的力，图钉尖才能进人木块。 19如下图所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，A受到桌面

6、的摩擦力，A对桌面的压强。（填“变大”、“变小”或“不变”） 第18题 第19题 20科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验。（1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 有关。（2）这种探究方法在物理学中叫 。（3）如果在实验中没有泡沫塑料。可选择现实生活中 来代替。21.如果你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里一个核桃的话，你就知道那几乎是不可能的！然而，手握两个核桃在一起，猛烈挤压却能把它们挤碎，如图所示请解释这个出人意料的结果。22.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利

7、用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验，通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据        的现象来比较压力的作用效果的。(2)造成前后两个结论不一致的原因是    

8、     。(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb        Pc。(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：   。【答案】课堂作业1.500N 垂直水平地面2.不等于 垂直于斜面3.30N 垂直于墙面4. (1)压力越大(2)受力面积越小5.压力 受力面积6.减小压强课后作业7.C 8.D 9.B 10.C11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.C

9、17.10000 1平方米的面积上受到的压力为10000牛18.30 19.不变 变小20.（1）压力和受力面积。 （2） 控制变量法 （3） 海绵或细沙堆21.两个核桃放在一起，他们之间的接触面积远远小于一个核桃和手的接触面积，根据p=F/S当压力一定得时候，接触面积越小  压强越大，所以两个核桃放一起可以挤碎22.(1)受力面(海绵和木板表面)的形变程度(2)前后两次受力面的材料不同(3)=(4)必须在相同的物体表面(或相同的材料)的情况下进行比较。典型例题分析13有一质地均匀的长方体放在水平地面上，对地面的压强为P1.若把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a、b两部分，使

10、b的体积是a的二倍，取走a后，剩余部分b对地面的压强为P2，则（ ）A. P2P1 B. P2P1 C. P2P1 D. P22/3P选题分析：考查点：压强解析：本题考查的是压强的定义和压强公式的应用易错点、难点：取走a后，只考虑剩余部分b对地面的压力变化，没考虑剩余部分b对地面的受力面积同时变化解答：把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a、b两部分，使b的体积是a的二倍，取走a后，剩余部分b对地面的压力变为原来的2/3，对地面的受力面积也变为原来的2/3，所以b对地面的压力与受力面积之比与原来的相同，即压强不变方法总结：判断压强变化的题目，要从压强定义压力和受力面积之比出发，要同时考虑压力和受力

11、面积。例如人走路和站立时对地面压强的比较、本题切线不竖直时压强的比较。22.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验，通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。 请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据      &

12、#160; 的现象来比较压力的作用效果的。(2)造成前后两个结论不一致的原因是         。(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb        Pc。(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：   。选题分析：考查点：实验探究“压力的作用效果与哪些因素有关”解析：本题从实验设计、实验效果、实验现象分析、压强定义等几方面考查探究“压力的作用效果与哪些因素有关” 的实验，考查角度较多，题目难度较大。易错点、难点：前后结论不一致的原因、Pb与Pc的比较解答：(1)受力面(海绵和木板表面)的形