小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》

1、苏教版小学语文三年级下册你必须把这条鱼放掉教学设计教材分析： 本文是一篇记叙文。通过讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。全文可以分成三个部分：第一部分（14）钓鱼部分；第二部分（512）放鱼部分。这是课文的重点部分；第三部分（13）写那晚的情景和爸爸坚定的话语，使汤姆终身难忘。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚，对人物心理活动的描写细腻传神。作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个主题寓于一个动人的故事之中，读来感人至深，意味无穷。通过学生反复的读书，要能体会作者用词的准确，要用心体会，读出感情，读出味道，在朗读中让人

2、感受到那种喜出望外的神态和心情。同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。教学难点:感受文中汤姆心情的变化，体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题质疑，导入新课：1、板书课题“你必须把这条

3、鱼放掉！” 同学们，今天我们来学习一篇与钓鱼有关的文章，齐读课题。 2、读了课题，你发现课题和我们以前学的课文有什么不一样？ 必须加上红颜色、叹号放在引号后面、人物说的话 3、对，课题是文章的眼睛，我们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。我们一起把课题再读一下。 4、读了课题，你有什么疑问？接下来，让我们一起走进课文，解决大家提出的问题。二、初读课文，整体感知。 1、自读课文 师：打开书，自由朗读课文，不错字、不漏字、不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。边读边思考文章主要讲了一件什么事？让老师听到你们读书的声音。 2、检查自读效果出示生字词： a 、鱼钩 鱼竿 钓鱼 鱼饵 b

4、 、夜幕初垂 套上鱼钩 一阵惊喜 拖出鲈鱼 从未见过 斩钉截铁 遵守规定 铭刻话语 3、汇报文章主要内容 师：同学们，这是一篇写事的文章，在汇报主要内容时，我们一定要讲清楚事情的起因，经过，结果。谁再来交流？三、精读课文，感悟内涵（一）、学习第一-四自然段，感悟钓到大鲈鱼之喜。1、从同学们的回答中，我觉得有两个字特别重要，（板书：钓、放）汤姆好不容易钓到的鱼，爸爸却让他放掉，文中爸爸是怎样说的呢？到底钓到了一条怎样的鱼？为什么钓了又要放掉？先请同学们自由朗读一到四自然段，看看这是一条怎样的鱼？写下自己的体会。2、生自由朗读，指名交流。3、哇！一条他从未见过的大鲈鱼！师：还是这句话，你还有不同的

5、体会或补充吗？你还从哪些语句中体会出鲈鱼很大？（小组交流）4、引导学生抓住重点字、词“鱼竿弯成了弧形”、“一定有大家伙上钩了”、“爸爸头来赞赏的目光”谈体会。5、指导朗读6、补充鲈鱼的资料，引导学生体会钓到野生大鲈鱼的不容易。 鲈鱼，又名海鲈、花鲈，是我国四大名鱼之首。不但肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富，而且还有较高的药用价值。7、“理解从未见过”，可能见过什么？说明汤姆并不是，你是从那里看出来的 小结：就这样一名钓鱼老手，今天也是第一次钓到这么大的一条鲈鱼，如果你是汤姆，能用一个词语或一句话形容一下自己的心情吗？把你的感受读出来。（二）、学习五-十二自然段，感悟放鱼之不舍1、过渡：就

6、在汤姆惊喜万分，准备把鲈鱼提上岸边的时候，他的耳畔响起了爸爸低沉的话语。你来读！“孩子，你必须把这条鱼放掉”从这句话中，你感受到什么？这么珍贵的一条鱼爸爸却让汤姆放掉，他有理由或原因吗？2、交流：课文中哪些句子描写了爸爸的语言？（1）示：“现在是晚上10点-离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”你是怎样理解这句话的？补充美国关于钓鲈鱼的资料师：爸爸还说了什么？（2）示：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 你又体会到什么？师：爸爸的话还有商量的余地吗？（斩钉截铁）你知道斩钉截铁的意思吗？（表面的意思是砍断钉子截断铁，在文中的意思是形容爸爸说话的口气态度坚决、毫不犹豫）你来读这句。 A、正当

7、汤姆把大鲈鱼拖上岸的时候，爸爸说道：（三句话）语气坚决、果断，这就是斩钉截铁 B、正当汤姆向爸爸展示自己的收获时，爸爸说道：（三句话）话语以及没有丝毫商量的余地，这就是斩钉截铁 师：同学们，中国有一句俗语：知其人，闻其言。就是说，要想了解一个人，就听听他都说什么？听了爸爸的话，你认为他是一个怎样的人呢？3、对于爸爸的这个决定，汤姆又是怎么说，怎么做，怎么想的呢？画出相关句子，写下自己的体会。（1）、指名朗读汤姆说的两句话（2）、谈谈你从中体会到什么？ 小结：汤姆是多么不舍啊，如果你是汤姆能通过朗读说服爸爸同意你把鱼拿回家吗？（3）、同桌练习分角色朗读（4）、指名朗读（5）、师生合作朗读，教师根

8、据情境将汤姆的话继续说下去，引导学生向爸爸那样劝说汤姆 师：听了爸爸的话，汤姆又是怎样做的呢？（1）示：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（2）、自由朗读，你体会到汤姆怎样的心情？（无可奈何、舍不得）为什么？（3）、指导朗读，读出自己的感受。 师：当汤姆看到大鲈鱼摇着尾巴游向湖心，叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的 鱼了（1）、如果你是汤姆，你此刻的心情怎样？那为什么还要放掉鲈鱼？（2）、指导朗读（三）、学习最后一段，感悟放鱼之启发1、鱼游走了，汤姆后悔了吗？你怎么知道？齐读：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼你怎样理解铭刻？铭刻在汤姆心中的是什么？2、一条鱼和做人的道理哪个更重要？只有种下诚信的苗，才能结出诚信的果。 3、多年以后的汤姆每当在进行道德抉择的时候，他的耳畔总会响起爸爸坚定的话语。齐读：不管”（出示句子）4、让我们也把这句话铭刻在心里吧！四、情感升华，再悟主题 1、师：其实，在我们的生活中，也有一些规定要自觉遵守，请你用上“不管都”这组词语说一说。 示： 在校园里，不管有没有 ，都不能 。 在公园里，不管有没有 ，都不能 。过马路时，不管有没有 ，都不能 。 2、小结：同学们，通过这节课的学习，这两个问题你明白了什么？ 教师小结：让我们永远记住汤姆爸爸