认识东南西北

1、认识东南西北教学目标：1在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。2实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。3借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。教学重、难点：学会在现实情境中辨认方向。教、学具准备：师：“东、南、西、北”字牌各一张，多媒体课件。生：每人一张方向标贴。教学过程：课前谈话：今天天气真好，我们到操场上来活动活动。跟着老师做一做。师边说边示范：；伸出双手，拍一拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，天天锻炼身体好。一、 导入新课猜谜：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。问：小

2、朋友们，你们知道太阳是从哪个方向升起的呢？你能指一指吗？（学生指）请学生面向东方站立，向太阳公公说声早上好。除了东，你还知道哪些方向呢？今天，我们就一起来认识东南西北。二、在实际情境中认识方向1.在操场上初步认识方向。（1）仔细观察，操场的东面有什么？ 西是哪个方向，你能用手指一指吗？你是怎么知道的？东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找。东和西是相对的两个方向。你能说说操场的西边有什么吗？面向东时，我们的右手方向就是南。仔细观察，操场的南边有些什么？你能很快找到北吗？你是怎么找到的？南和北也是两个相对的方向。操场的北面有些什么？小朋友们都有一双会观察的眼睛，真棒！老师现在考考你：现在我们

3、面朝哪个方向？你的后面是哪个方向？左手这边是哪个方向？右手呢？老师站在你们的哪个方向？你们在老师的哪个方向？（2）游戏激情，巩固方向。师说方向，学生指。听清楚老师的指令，做好动作。向西转。学生向着西方学声小猫叫。向南转。请学生学着企鹅向南走两步。向北转。请你们向着北方学小青蛙跳两下。（3）小结：刚才我们和东南西北四个方向交上了朋友。如果我们回到教室，你还能认识它们吗？2.在教室感知方向（1）初步认识教室的四个方向。问：你们能指出教室的东面吗？你怎么找到的？（师贴：东）问：找到了教室的东面，你能马上找到哪个方向？（指名上来贴方向牌）你怎么找到西的？ 师贴出方向“南”，问：剩下一个方向牌谁来贴？（

4、2）在教室里，面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西站立，说说右面、左面各是什么方向。当你面向北的时候，你背后的方向是什么？右面和左面呢？观察教室的东南西北四个方向各有些什么？（指名说）（3）找座位游戏，体验东南西北的关系。先认识小朋友以小组为单位的座位方向。每组都安排了东南西北四个位置，请同学们根据胸卡上的方向标志找到自己的位置，比一比哪组同学找得又快又准。小组长带领你们组员，对号入座。（学生活动）。（4）、总结东南西北之间的关系。请学生说说东南西北之间有哪些有趣的关系。（东南西北各占一方；南北相对，东西相对。面对东方，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。面对北方，前面是北，后面是南，右面是东，左面是西。）三、运用新知，解决问题1、想想做做第4题。出示图，这是小华房间的平面图。你能找到小华房间的东南西北分别在哪里吗？为什么没办法找？必须先确定一个方向，才能找到其他的三个方向。说明：书橱在北面。让学生说说其他三面是什么。学生在小组里说说，再汇报。你家的阳台在哪一面？你能在小组里说说自己的房间是怎样布置的吗？4、过渡：你们喜欢喜羊羊吗？今天他们邀请小朋友们一起玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？在野外辨认方向。（出示小树林图）穿过这片小树林向南走才能到达他们的营地，树林里很容易迷路，怎样才能找到正确的方向呢？认识年轮；找北极星；指南针；积雪； 5、捉迷藏。