遨游汉字王国 (3)

1、欢迎来到汉字王国！游戏一：游戏一：游戏规则：游戏规则：举手抢答。举手抢答。要求要求: :快速地猜出快速地猜出谜底，并说出你是怎么想到谜底，并说出你是怎么想到的。的。我能猜！字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 字谜3： 一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜底：香谜底：立谜面4： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。谜面5： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。谜底：也谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。 字谜6：

2、 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？谜底：林、杜、刘、孟返回游戏二：游戏二：游戏规则：游戏规则：举手抢答。举手抢答。要求要求: :快速地说出快速地说出谐音，并说出你是怎么想到谐音，并说出你是怎么想到的。的。 有一次老师批改作文，有一位同学在作文中写道：一次老师批改作文，有一位同学在作文中写道：昨天妈妈带我去了植物园，好大的榕树，树干好粗，昨天妈妈带我去了植

3、物园，好大的榕树，树干好粗，要三个人联合起来才能抱住，我大吃一斤要三个人联合起来才能抱住，我大吃一斤 老师给出的评语：海量，海量，没人拦你老师给出的评语：海量，海量，没人拦你同学们你能说说你发笑的原因吗？同学们你能说说你发笑的原因吗？娃挖蛙出瓦； 妈骂马吃麻。 无山得似巫山好； 何叶能如荷叶圆。 移椅倚桐同玩月； 点灯凳阁各攻书。 饥鸡盗稻童筒打； 暑鼠凉梁客咳惊。贾岛醉来非假倒； 刘伶饮尽不留零。 童子打桐子，桐子落，童子乐； 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。 密云无雨，通州水不通舟； 巨野有秋，即墨田多积麦。 屋北鹿独宿； 溪西鸡齐啼。 莲子心中苦； 梨儿腹内酸。两船并行，橹速不如帆快； 八音

4、齐奏，笛清难比箫和。两猿截木山中，这猴子也敢对锯； 匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄。指挥绕纸灰，纸灰飞上指挥头； 修撰进馐馔，馐馔饱充修撰腹。 请大家说说谐音在哪里？请大家说说谐音在哪里？“枇（p）杷（p）”与“琵（p）琶（p）” 有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xio）管尽开花。” 有着外省口音的老师在讲台上，很有感情地为大家读了一首题为卧春的诗，并且要大家写在笔记本，这首词是这样的： 卧春 暗梅幽闻花，卧枝伤恨底 遥闻卧似水，易透达春绿， 岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。 没

5、想到一位山东同学的笔记竟然是这样学写的: 我蠢 俺没有文化，我智商很低， 要问我是谁？一头大蠢驴！ 俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴！ 一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔 （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听）返回 某食店广告某食店广告与食俱进与食俱进,食全食美食全食美 某蚊香广告某

6、蚊香广告默默无蚊默默无蚊 太阳能热水器广告太阳能热水器广告随心所浴随心所浴 自行车广告自行车广告乐在骑中乐在骑中 去痘药物广告去痘药物广告战痘青春战痘青春,趁早下趁早下斑斑,请勿痘留请勿痘留. 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。我能用自己的话讲一讲这个传说。我能用自己的话讲一讲这个传说。 传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，

7、它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。返回自读填空：自读填空：人类早期长期没有文字，为了帮助表达、记忆等，人类早期长期没有文字，为了帮助表达、记忆等，曾经用过曾经用过 、 等方法，但等方法，但都很不方便，局限性在于使都很不方便，局限性在于使“ ”。传说。传说是是 从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。他创造的汉字，形态多样，的形状创造了汉字。他创造的汉字，形态多样，意思丰富，受到人们的欢迎。意思丰富，受到人们

8、的欢迎。 相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯人一样，只是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和

9、笔。怎么办呢？仓颉犯难了。字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，但时间一长久，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增打圈圈，在

10、圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。用了好几年。 黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯悉了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才能不出差错呢？ 这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为这天，他参加集体

11、狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高

12、兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。表示事物。果然，把事情管理得头头是道。 黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。了文字。 仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头越来越大。仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头

13、顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。 这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别仓颉正在教各

14、个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。 老人说：老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？” 仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。快说。 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地

15、坐在最后，和别人仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还一样认真地听着。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为什么不走。 老人说：老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？” 仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说。 老人说：老人

16、说：“你造的你造的马马字，字，驴驴字，字，骡骡字，都有四条腿吧？而牛字，都有四条腿吧？而牛也有四条腿，你造出来的也有四条腿，你造出来的牛牛字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢？呢？” 仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼鱼”字时，是写成字时，是写成“牛牛”样的，造样的，造“牛牛”字时，是写成字时，是写成“鱼鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。颠倒了。 老人接着又说：老人接着又说：“你造的你造的重重字，是说有千里之远，应该念出远字，是说有千里之远，应该念出远门的门的出出字，而你却教人念成重量的字

17、，而你却教人念成重量的重重字。反过来，两座山合在一字。反过来，两座山合在一起的起的出出字，本该为重量的字，本该为重量的重重字，你倒教成了出远门的字，你倒教成了出远门的出出字。这字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。” 意，竟然教颠倒了。意，竟然教颠倒了。 老人接着又说：老人接着又说：“你造的你造的重重字，是说有千里之远，应该念出远字，是说有千里之远，应该念出远门的门的出出字，而你却教人念成重量的字，而你却教人念成重量的重重字。反过来，两座山合在一字。反过来，两座山合在一起的起的出出字，本该为重量的字，本该为重量的重重字，你倒教成了出远门的字，你倒教成了

18、出远门的出出字。这几字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了。” 这时仓颉羞得无地自容，这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天深知自己因为骄傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落，传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。下，改都改不了。他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔。 老人拉着仓颉的手，诚挚地说：老人拉着仓颉的手，诚挚地说：“仓颉啊，你创造了字，使我们仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会

19、记住你的。你可不能骄傲自大啊！都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！” 从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还行拿去征从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还行拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐求人们的意见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。传到每个部落去。 册：象形。金文、小篆字形与甲骨文相似,象简册形。本义:书简。古代文书用竹简。编简名为册,后凡簿籍均可称“册”。 典：会意。甲骨文字形,上面是“册”字,下面是大。本义:重要的文献、典籍。 删：会意。从刀从册。册是简册,把若干竹简编穿在一起叫“册”。简册的内容有问题,就用刀除掉,所以从“刀”。本义:削除。 返回 从仓颉造字的古老传说到从仓颉造字的古老传说到100100多年前甲多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。汉字起源之谜。 关于汉字的起源