新人教版六年级上册教案

1、单元教学目标：、能力目标()能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“ , ? .”等。()能够询问线路并简单回答，如： ? , . .()能够掌握四会单词， ， ， ， .()能够听懂、会唱歌曲“ ?”。、知识目标()掌握部分 , 中的四会短语与句子。()能够听、说、认读部分 的三会单词与 , 中出现的三会句型。()能够理解 , , 等部分的内容。()能够了解 中音标的音与形,并能正确读出例词。()了解 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。文化目标：简单了解国外地图的主要标识。教学重

2、点: 问路以及指点方向。教学难点：问路的用语以及部分 中的对话。课时安排：课时第一课时： 第二课时： 第三课时： 第四课时： 第五课时： 第六课时： 第一课时一、教学内容： 二、教学目标与要求:.能够听、说、读、写单词或短语：， ， .能够听、说、认读短语 。 .能够听、说、认读句型：“ ? ' ”并进行关键词的替换操练。 .会唱歌曲 ? .引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。三、教学重难点分析、掌握' 部分的四会单词与短语。、准确书写四会单词与掌握三会单词的发音。. 掌握句型：“ ? ' ”进行关键词的替换操练。四、教具:录音机、录音带。五、教学

3、过程:()师生对话，复习介词，, , , , , .新课呈现（）() , . Beijing. . , ?六、七、课后反思：第二课时一、教学内容： 二、教学目标与要求:.复习单词或短语：， ， 能够听、说、读、写句型：“ ? ' ”. 能够听、说、认读单词：，与句子 .? . !三、教学重难点分析、学习句型：“ ? ' ”、正确使用方位介词。四、教具单词卡、录音机、录音带。五、教学过程:复习单词或短语：， ， .教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。（1） 打开课本读一读 中呈现的问题与选项。（2） 播放录音，学生听完后勾出正确的选项。（3） 全

4、班校对答案。（）播放 录音，学生带着问题听录音， ？ ？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书： . ' .教师讲解：“”表示在附近，“ ”表示与相邻，它的范围比小。最后让学生用“”与“ ”来讲述学校周围的建筑物。（）讲解“ ！ !”,让学生说说这两个感叹句的意思。（）跟读、领读 .（）分角色朗读课文。（1） 分角色扮演 的内容，三人一组表演对话，然后请一些同学到台前表演。（2） 教学. .活动方式：教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如：，等，先与一名学生示范问答：然后学生两人一组进行问答练习。()听录音跟读对话。（）完成活动手册配套练习。六、课后反思：第三

5、课时课时目标1. 能听说，读，写单词与词组： .2. 能听说，读，写单词：.3. 能听说，读，写句子 .并能在实际情景中正确使用。 教学重难点1. 重点：能听说，读，写单词与词组: .2. 难点： 的发音与拼写。教具安排1 配套的教学课件。2 图片与单词卡片。3 录音机与磁带。教学过程一热身（）师生问候。二复习（）.游戏： ?活动方式：全班先抽读单词卡片： ,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生： ?为最快说出答案的学生所在的组加分。.游戏：句子接龙活动方式：教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有

6、误的话则被判出局。如：三、新课呈现（）. 教学词组： ()学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，与学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范与，如左右脚、左右手的动作。（）跳完后教师再一次举起左右手与左右脚并重复单词与 ，板书： 与，带读 与。（）活动：听听做做活动方式：教师发指令： .全班同学根据指令动作，边做边说： .然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。（）出示左转的图片说： ,补充板书成： ，让学生与教师一起边做左转的手势边说 。同步骤教学 。（）队列训练活动方式：每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令： ， ，则学生边右转、左转边

7、重复： ， 。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。.教学词组： () 教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说： .板书：，带读。然后采用“大小声”的游戏操练单词：即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。（）教师出示“直走”图标说： 。板书补充 。带读 。. 教学单词： 出示十字路口的图片介绍： .板书，带读。然后采用“大小声”的游戏操练单词。.游戏：插红旗活动方式：每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令： ， ， ，将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。.教学 (1) 教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，

8、理解课文。(2) 板书： ,告诉学生词组的意思并带读。(3) 学生打开书，教师播放， 的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（ ） 教学 ()教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说： . ? , . Palace Museum.() 学生两人一组进行活动。 活动：老外与警察活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如：五、家庭作业（）. 听录音，跟读对话与单词。. 完成活动手册配套练习。. 用英语为家长作导游。六、课后反思：第四课时课时目标1. 能听说，读，写单词与词组：, . .能听说，读，写句子 ? 并能在实

9、际情景中正确使用。 教学重难点.重点：能听说，读，写单词与词组: ? 并能在实际情景中正确使用。.难点：正确选用介词 与 。教学过程一热身（）师生问候。二复习（）.全班抽读单词或词组：, , , , , , , , ,并选择一些单词让学生拼读。. 游戏：贴鼻子活动方式：每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令： ， ， ，将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。三、新课呈现（） .教学单词, 教师出示的图片介绍说： . . 板书：， 带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。 教师出示 的图片介绍说： . . 板书：，带领学生用升、降调度单词。2. 教学句子 ? 教师出示

10、自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：板书： ？ 并带读。3. 活动：“红领巾指路小分队” . 活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，如：两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。. 教学. （） 教师播放 的视频，要求学生带着问题看视频： ? ?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。() 教师播放 的视频，在 ! .处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。（）播放 的视频，每句后暂停，全班跟读。四、巩固与拓展（ ）. 两人一组，分角色扮演 部分的内容，然后请一些学生到台前表演。活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位 学生示范回答：然后学生两人一组进行问答练习。4. 活动： . 活动方式