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文档简介

1、游褒山记第一课时一、导人。1在初中，我们已学过了?醉翁亭记?、?岳阳楼记?，记是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢?明确：抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的根底上进展大量的议论，议论是文章的中心，而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的?游褒禅I山记?(板书课题)。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢?下面就让我们-起来学习这篇文章。指导学生回忆初中学过的相关课文,找出记这种文体的特点.二、介绍作者、背景。1王安石是北宋日寸期的政治家、文学家。在政治上，他推行新政，尽受到了保守派的强烈反对，但他毫不动摇，被列宁誉为中国十

2、一世纪的改革家；王安石在文学上也是个改革家，他反对浮靡的文风，主张文章务为有补于世，他的文章多为揭露时弊，反映社会矛盾之作。2，1054年4月，王安石辞职回家探亲，游览了褒禅山，是年7月以追记的形式补写此文。本文记述的是一次未能尽兴的游览，作者深感懊悔和遗憾。就是在这深深的懊悔和遗憾中，作者阐发厂深化的道理。三、交代本课的教学目的及课时安排指导学生读课文注释(1)及优化设计相关内容,理解作者等知识.四、由学生朗读课文。五、默读课文，据注释疏通文意。六、由学生复述课文，串讲。教师根据实际情况，做些必要的点拨，特别要点出一些重点字词的用法。L重点实词址：山脚。卒：死。咎：责怪。相：辅佐。阳：山之南

3、，水之北。2词类活用(1)火尚足以明也：形容词作动词照明。(2)问其深，那么其好游者不能穷也：深，形容词作名词，词，走到尽头。(4)常在于险远：形容词作名词，险远地方。(5)谬其传而莫能名者谬：弄错使错。传：流传的文字动词作名词。名：识其本名，名词作动韦(6)始舍于其址：名词作动词，(7)名曰：名词作动词，命名。1.由学生朗读课文。2.、默读课文，据注释疏通文意。3、由学生复述课文，串讲5难点句子(1)今言华如华实之华者，盖音谬也。(2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。以上内容可提早制成胶片，投影。在讲解词义时可适当联络已学过的句子，如卒可联络率疲敝之卒?过秦论?等。学生看投影片领会这些句式特点七、由学生质疑，提出存在的其他问题。八、齐读课文，稳固词义。九、作业1积累

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