四年级地方课程教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级地方课程教学计划 一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。二、基本情况本学年，我担任地方课教员，本学科专业教师，教师只能兼职，基

2、本上没有参加与本学科相关的培训活动。没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我校专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。三教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。四、具体措施1、

3、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。3.地方课程分为“生命教育”和“健康教育”两类。担任地方课的教师要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。 4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。地方课的任

4、课教师也是心理辅导员，有义务对所担任班级的学生进行心理辅导。5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。附：教学进度表：周次起止日期教学内容节次备注12.13-2.17奇妙的生命周期122.20-2.24做自己真好132.27-3.5不可或缺的营养素143.6-3.10我有很多朋友153.13-3

5、.17食品的挑选163.20-3.24生命诚可贵173.27-4.1细菌与病毒1周六班84.5-4.7朝着目标，快乐前进1清明节94.10-4.14认识传染病1104.17-4.210期中考试114.24-4.28预防流感办法多1125.2-5.50五一135.8-5.12得水痘要隔离1145.15-5.19知法守法好少年1155.22-5.27竞争与合作1周六班165.31-6.2探索生命的奥秘1端午节176.5-6.9享受过程1186.12-6.16生命中的神秘现象1196.19-6.23期末复习206.26-6.30217.37.7四 年级 地方课程 下册教学进度表第 1 周 教学内容我

6、们的生命周期第 课时教 学目 标1、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。2、了解不同年龄阶段人的身体特点和活动特点。3、懂得珍爱生命，认识到自然事物变化都是有规律的。重、难点1、认识人的生命周期也要经历“出生生长发育繁殖死亡”四个阶段。2、了解人的一生中四个重要时期身体变化的特点。教 具教学过程一、创设情境，激发兴趣二、合作，探究1、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？学生根据自己调查的信息畅所欲言2、我们生下来的时候是什么样子呢？3、交流：小组内交流交流，看看自己发生了哪些变化。4、请你说说自己发生了哪些变化。（随时点出：身体发育、行为能力、思想思维）（二）第二部

7、分 我们的一生1、人的一生分为这几个阶段：儿童（015岁），青年（16岁35岁），中年（36岁60岁），老年（60岁以后）。2、说说你现在处于哪一个阶段？学生小组交流完成3、小结：人的生命周期和其他动物的生命周期一样，也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。人的寿命长短一是和生存条件有关，二是和疾病有关。4为了今后我们的健康成长，我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？板书设计：出生生长发育繁殖死亡） 儿童（015岁），青年（16岁35岁），中年（36岁60岁），老年（60岁以后）。第 2 周教学内容做自己真好第 2 课时教 学目 标 懂得怎样避免盲目的从众和把握好奇的方向，以及如何养成良好的行为习

8、惯。 培养学生独立思考和自我控制的能力。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。重、难点发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教 具教学过程一、 导入： 1、 学会明辨是非，养成独立思考的习惯。2、 指导学生阅读教材内容， 学生讨论并回答，教师给予积极而正面的评价。二、 提高和发展自我控制能力三、 独具不良嗜好，养成良好的行为习惯。1、 学生列举中学生存在的常见的不良嗜好。并分析这些不良嗜好对中学生的健康成长的害处。2、 交流养成良好行为习惯和克服不良行为习惯的成功经验3、 找找自己的良好习惯和需要改正的不良习惯。四、 小结：通过节课的学习，我们懂得了要学会主宰自己，就应当：一、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。二、提高和发展自我控制能力。三、养成良好的行为习惯。当然这不是一朝一夕就能养成