【新版教科版】科学二年级下册全册课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第1课课 c ti nn x yn shn me磁铁能吸引什么mn x门门 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 钉钉 zh xi w t du sh yn le这这 些些 物物 体体 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 铁铁 hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 铁铁 ，磁，磁 铁铁 形形 状状 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me讨 论 ：磁 铁 能 吸引 什 么？xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 铜 钥 匙 zh bi纸 杯ti dn铁 钉 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 lu s dn螺 丝

3、 钉l pin铝 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 条 ti pin铁 片 ti ji z铁夹子 2.做一做实验步骤实验步骤1.猜一猜3.记一记温馨提示： jin c 3 c1.检测检测3次次 c ti y su qn 2.磁铁易碎，轻 n qn fn 拿 轻放 。 zh y fn l de ci lio3.注意锋利的材料 小结：小结： c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 铁铁 能能 吸引的物体吸引的物体 都都 是铁是铁

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 铁铁 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 铁铁，磁磁 铁铁 还还 吸吸 引引 什什 么？么？k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 学家学家 发发 现现 ，磁磁 铁铁 还还 能能 吸吸 镍镍 和和 钴。钴。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物体 能 被 磁铁吸引？yn to研研 讨讨 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的铁钉铁钉

5、 ，有有 哪些哪些方法？效方法？效 果果 如何？如何？谢谢观看谢谢观看磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这辆小车动起来？：怎样让这辆小车动起来？探探 索索 是什么力量让小车动起来的？探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索风力风力使小车运动使小车运动探探 索索 还有其他办法，不接触小车，让小车还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？运动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探探 索索隔着这些物

6、体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？一手拿物体，一手拿磁铁；预测好后举手；重复做三次；及时记录；留下磁铁，交回器材。制作方法玩 法1.拉线的手放桌面上不动。2.线要拉直。3.拿磁铁的手要稳。 3. 3.磁铁的两极磁铁的两极 教科版二下磁铁单元12345 1. 磁铁的各个部位都有磁力吗？ 2. 磁力的大小相同吗？各部分磁力一样大；两端磁力大，中间磁力小；两端磁力小，中间磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜测：我的猜测：探索活动一：探索活动一：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形针，分别按顺序接触条形磁铁上的五

7、个部位，感受、比较磁力大小。探索探索活动二：活动二：用磁铁的不同部位用磁铁的不同部位接触回形针接触回形针12345磁力测试卡12345探索活动二：探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针用磁铁的不同部位接触回形针 磁铁平移、速度要慢，回形针摆放要整齐、将同一头朝向条形磁铁，仔细观察并及时记录回形针被吸引的次序。探索活动三：探索活动三：观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况 把一根条形磁铁放上去，用手指轻轻的在磁铁上敲击，观察铁粉被条形磁铁吸引后的分布情况。探索探索活动二：活动二：用用磁铁的不同部位磁铁的不同部位接触回形针接触回形针1 2 3 4 512345

8、条形磁铁的中间磁力小，两端磁力大。磁铁磁力最大的部分称为磁极。每块磁铁有两个磁极。思考：这些磁铁的两极在哪里？磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁针磁针一、聚焦一、聚焦4.4.磁极与方向磁极与方向二、探索二、探索活动一：条形磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向我我的的发现：条形磁铁发现：条形磁铁的的其中一其中一个磁极始终指向个磁极始终指向 ，另，另一个磁极始终指向一个磁极始终指向 。活动一：条形磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁二、探索

9、二、探索 记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的方向，在相应的括号里打方向，在相应的括号里打“”“”活动二：其它磁铁能否指示方向活动二：其它磁铁能否指示方向 蹄形磁体（蹄形磁体（ ） 环形磁铁（环形磁铁（ ）红色红色磁极磁极蓝色蓝色磁极磁极第第1 1次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第2 2次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第3 3次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）能够指示南北方向能够指示南北方向指南针指南针三三、研讨、研讨刻度盘刻度盘磁针磁针指南针指南针

10、的的构造构造四、拓展四、拓展1.1.把指南针把指南针放平，让磁针自由转动。放平，让磁针自由转动。指南针指南针的的使用方法使用方法2 2. .磁针静止后，红色一端指向北方，磁针静止后，红色一端指向北方，白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.转动刻度盘，使刻度盘转动刻度盘，使刻度盘的的南北方向南北方向与磁针方向一致。与磁针方向一致。4.4.观察辨别方向。观察辨别方向。用指南针辨别窗户的方向用指南针辨别窗户的方向注意：注意：规范规范、有序、有序下课下课了了！12复习旧知什么是磁极？ 磁极能指示方向吗？3磁极用什么表示？(颜色、字母)造纸术你知道中国古代四大发明吗？你知道中国古代四大发明吗？火

11、药活字印刷术指 南 针指南针的由来：指南针的由来： 指南针是我国古代四大发明之一。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了司南，这是世界上最早的指示方向的仪器。 早在两千多年前汉早在两千多年前汉代（公元前代（公元前206公公元元220年），中国人年），中国人就发现山上的一种就发现山上的一种石头具有吸铁的神石头具有吸铁的神奇特性，并发现一奇特性，并发现一种长条的石头能指种长条的石头能指南北，他们管这种南北，他们管这种石头叫做磁石。石头叫做磁石。霍邱周集铁矿霍邱周集铁矿磁磁 铁铁 矿矿教科2017课标版二年级科学下册第一单元5 做一个指南针霍邱县彭塔乡明德小学 杨勇 2019.4.3制作简易指

12、南针实验材料： 磁铁、缝衣针、吹塑纸、水、磁铁、缝衣针、吹塑纸、水、 装水容器（烧杯、小碗、小碟装水容器（烧杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作简易指南针实验步骤：1.1.用磁铁沿同一个方向把缝衣用磁铁沿同一个方向把缝衣针摩擦几十次（磁化），做成针摩擦几十次（磁化），做成小磁针（小磁针（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁针插在吹塑把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上（纸上（按照课本步骤）；）；制作简易指南针实验步骤：3.3.放在水中，转动盛水的容器，放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。观察针尖的指向。4.4.用真正指南针确定方向，在用真正指南针确定方向，在吹塑纸吹塑纸上标出南北。（用上

13、标出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科学家的基本品质：科学家的基本品质：作 业思考：指南针为什么一端指南、一端指北？根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？根据刚才的现象，你能提出科学问题吗？条状物体条状物体谁能解释？12条状物体是磁铁？条状物体是铁？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？条状物体条状物体你现在的想法是？21条状物体是磁铁磁极间的相互作用磁极间的相互作用 教科版二年级下册第一单元第6课 一、聚焦一、聚焦试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？怎样的情况下会怎样的情况下会吸引吸引，怎样的情况会，怎

14、样的情况会排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种哪几种情况？情况？实验要求及活动手册实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研讨三、研讨1 1：磁极间作用的规律是什么？：磁极间作用的规律是什么？ 我发现：当两个磁极相互靠近时（ ） 同极同极相互排斥相互排斥，异极，异极相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS S

15、S SN NS SN NS SN N我们的发现我们的发现你现在能判断你现在能判断1 1、2 2分别是什么磁极吗？分别是什么磁极吗？条状物体条状物体12三、研讨三、研讨2 2其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？实验要求实验要求：1.选择，进行操作2.实验，得出结论汇报：我是用 形磁铁和 形磁铁来进行验证。我发现他们的 磁极靠近时互相 。 磁铁和我们的生活生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？ 方法一：去吸铁（大头针）方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？你会选哪种方法？为什么？为什么？磁铁“找同伴”钢勺耳机小电动机磁铁“找同伴”小提示： 找同一

16、个“同伴”要重复找3 3次。 “同伴”的每个角落都要寻找。 找到“同伴”的要分开放。磁铁的其它“同伴”磁悬浮列车活动：做一个悬浮磁铁塔你能用这个小实验解释磁悬浮列车与轨道为什么没有接触的磁卡磁带磁盘1门吸2擦窗器3磁悬浮列车4磁卡5文具盒6磁悬浮地球仪7指南针8喇叭磁铁和我们的生活磁铁能吸铁磁铁同极排斥异极相吸磁铁能隔着物体吸铁能指南北方向其它第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称说出图中动物的名称观察我们的身体观察我们的身体 给自己给自己“画像画像” 规则：规则： （1）每组选择一名同学，躺在大

17、白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。 特别特别提示提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。 人体的结构：头、颈、躯干、四肢。头、颈、躯干、四肢。折一折折一折 规则：规则： 把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称对称摸一摸、听一听摸一摸、听一听 规则：规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，感觉到感觉到什么，它可可能能是什么。”

18、 观察图片，想一想：观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？刚刚观察到的可能是什么？小结小结 人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。2.2.通过通过感官来发现感官来发现教科版二下我们自己单元 聚焦聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮肤感觉器官感觉器官 聚焦聚焦舌皮肤通过感官来发现通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索探索1我们的感官能告诉我们什么信息？看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。 探索探索2用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13

19、页表格右边栏。 探索探索3研讨研讨1研讨研讨2舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨研讨拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分发发 现现 生生 长长看一