广州英语四下Unit15Let’sgofurther教案

1、四年级下册Unit 15 Lets Go Further执教：前进路小学 彭冬秀一、教学内容及学生分析本课课型为技能训练课，教学内容是介绍外星人Dim在Ben家里进餐的故事（故事里包括了几个关于食物的单词和询问别人是否“想吃什么”的句子）。饮食话题往往都是孩子们最感兴趣的话题之一，因为它与孩子们的生活息息相关。由于是异地教学，孩子们的具体情况不了解（即孩子已掌握多少有关食物的单词）。同学们在一、二年级口语课里学到的如hamburger, cookie, noodles, bread, apple, cake, orange, milk等，因此本课可以借助一、二年级口语课的基础展开教学，但Uni

2、t 15是同学们还没学到的进度，由于没有Unit 13和Unit 14作铺垫，只能是把故事里出现的单词和和句子作为新语言知识来教学。因此本节课的设计主要是从孩子们的生理和心理特点出发，用可爱、风趣的aliens贯穿于整节课，以激发孩子们的学习兴趣。二、教学目标（一）语言知识与技能目标按下列要求掌握:1词汇a. “四会”掌握词汇：rice roast chicken sandwich chocolate b. “三会”掌握词汇：try whole delicious either 2能运用所学句型进行口头交流。Would you like some?Yes, please. / No, than

3、ks.3能根据故事内容，完成排序。4能理解阅读材料。5能根据菜谱完成对话。（三）学习策略目标1图片与单词结合，并通过旧单词迁移学习新单词的方法，加深孩子们对单词的记忆。2能掌握基本的阅读方法。3积极与小组合作，掌握一定的合作技巧，与同伴共同学习。（四）情感态度目标1通过小诗、表演等活动来培养孩子们的学习兴趣。2多鼓励学生开口说英语，增强他们的自信心。（五）文化意识目标了解中西方的食物三、教学重、难点1“四会”词与句型的学习。2拓展阅读与完成写对话的任务。四、教学策略1通过任务型教学，激发孩子们开口说英语的欲望。2利用多媒体听故事，生动易懂。3本课特点是放在完成任务的基础上，通过任务的完成培养学

4、生综合运用知识的能力。五、教具准备单词卡、图片、课件、菜谱六、教学过程（一）Leading in1（课件）出示很多aliens。Do you like aliens? Do you want to visit them? How can you go there? I have four spaceships here. 介绍每组乘坐哪部spaceship，要他们为自己的飞船赢取食物。但上飞船前，每人都要先会读下面的小诗。2读小诗。I like noodles.目标与策略：通过准备探访有趣的外星人，小诗，活跃气氛，激发孩子们的学习兴趣，在小诗里出现的食物单词与本节课的内容相联系。（二）Pre-

5、task1复习单词句型（1）问孩子喜欢什么食物引出一些食物的单词。（在这里如果孩子能讲到hamburger, noodles, rice等词，则顺便解释哪些是Chinese food, 哪些是western food）T: Do you like chicken? What food do you like?（2）读小诗。Do you like cookies?目标与策略： 主要目的是复习词汇，如果孩子能够在这个环节里说出今天要学的新单词，则把它们贴在黑板上，并利用旧单词迁移和读音规则的方法来教新单词。2呈现故事（1）出示alien。师问：Do you know him? Whos he，do

6、 you know? What is he doing? What is he eating?（2）利用课件讲故事，先让孩子读问题，使孩子对听的内容有一个初步的了解：a. Where is Dim having dinner?b. What food is Dim eating? （讲故事时遇到新单词和句子时重复三次）（如果学生在复习单词部分没有提及今天的新单词，则在这里学）（3）学习句型。 Would you like some? Yes, please. / No, thanks. （板书）a. 如何邀请别人吃东西。 b. 拿托盘问学生想要.吗？学生要是答yes则把图片取下送给他。c. 四

7、人小组练习，其中一人做小老师。（注意单复数）d. 读小诗。Would you like chicken?（4）出示“三会”词，看课文软件，用数字给课文的图排顺序。（5）Check the answers。目标：进行视听说练习，感知材料，通过故事提高学生的兴趣。策略：通过图片、软件增加直观，通过视听的方法加深理解。（三）While-task and post-task1Task 1（Discussing and Reading）（1）小组讨论哪些是Chinese food, 哪些是British food.（2）阅读对话。（3）连线。（4）Check up.2Task 2（Reading）（1）

8、指导读法。（2）阅读短文并完成相关练习。3Task 3（Writing）（1）根据菜谱完成对话。（2）汇报（optional）。目标与策略：通过书面表达，培养他们的综合运用语言知识的能力。（四）Comment1小结今天学到的内容。2公布小组比赛结果。（五）Homework Assignment1给父母亲表演故事。2上网查找中西方饮食的差异。3做一张早午晚三餐的健康食谱海报。（选做）板书设计：Unit 15 Lets Go FurtherWould you like some chicken? Yes, please. No, thanks. Group 4Group 3Group 2Group

9、 1附1 ReadingIn a restaurant（在餐厅）Waiter: Would you like some tea?Sally: No, thanks. I drink coffee. I like British food. I like hamburgers and roast chicken. Waiter: What about sandwiches?Sally: OK. Two sandwiches. Jiamin: I like Chinese food. I like noodles, rice, fish. And I drink tea.Chinese food

10、or drinkBritish food or drink附 2 ReadingMum: What would you like for breakfast, Piggy?Piggy: Id like noodles, four hamburgers, bread and eggs for breakfast.Mum: No, Piggy. What would you like for todays breakfast?Piggy: I know, Mum. Id like noodles, four hamburgers, buns, bread and eggs for breakfas

11、t.Mum: Can you have so much(那么多)?Piggy: Im sure I can. Im very, very hungry now.Mum: All right Here they are.Piggy: Thats great.Mum: Dont eat too fast, Piggy.Piggy: But MumMum: Piggy, its time for school. Whats wrong(怎么啦)?Piggy: Im very, very full(饱的). I cant walk(走路).判断下列列句子是否与短文相符，如相符请写T，否则写F。( )1. Piggy would like three hamburgers for breakfast.( )2. Piggys mother likes noodles very much.( )3. There are two eggs.( )4. Piggy cant go to school because hes very full.附 3 Wri