五年级下册语文（玉林地区）课件-9 老人与海鸥∣语文S版 (共30张PPT)

1、第9课 老人与海鸥 前面我们认识了前面我们认识了聪明可爱的珍珠鸟，聪明可爱的珍珠鸟，救人的海豚，今天我救人的海豚，今天我们来认识一种新的动们来认识一种新的动物物海鸥，感受一海鸥，感受一下老人与海鸥之间浓下老人与海鸥之间浓浓的情感。浓的情感。海鸥海鸥课前导入课前导入褪褪 挫挫 昵昵 啧啧瞻瞻 鸥鸥 饼饼 俯俯 歇歇 驻驻 涡涡 zzcucuzhnzhnuubnbnzhzhwwtutuffxixinn字词积累字词积累字词超市字词超市海海鸥鸥 褪褪色色 饼饼干干 抑扬顿抑扬顿挫挫 亲亲昵昵 俯俯身身 驻驻足足 瞻瞻仰仰 旋旋涡涡 相约相约 企盼企盼 肃立肃立 再次阅读课文，说说课文讲了老再次阅读课文

2、，说说课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情。人与海鸥之间的哪些事情。 老人喂海鸥老人喂海鸥 老人唤海鸥老人唤海鸥 老人谈海鸥老人谈海鸥 海鸥送老人海鸥送老人 仔细阅读课文，哪仔细阅读课文，哪些句子最能令你感受到些句子最能令你感受到“老人对海鸥那浓浓的老人对海鸥那浓浓的亲情亲情”？课文感悟课文感悟 他的他的背已经驼背已经驼了，穿一身了，穿一身褪色的过时布衣褪色的过时布衣 ，背一个背一个褪色褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得得褪了色褪了色。俭朴俭朴 朋友告诉我，这位老人每天朋友告诉我，这位老人每天步行二步行二十余里十余里，从城郊赶到翠湖，从城郊赶到翠湖，只只是为了给

3、是为了给海鸥送餐，跟海鸥海鸥送餐，跟海鸥相伴相伴。 对海鸥有着无私爱的对海鸥有着无私爱的老人老人 老人把饼干丁老人把饼干丁很小心地很小心地放在湖边的围栏上放在湖边的围栏上，退开一步退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥群海鸥应声而来应声而来，几下几下就就扫扫得干干净净。得干干净净。 这几句话是对老人喂海鸥的一个细节这几句话是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的描写。老人动作那么娴熟，与海鸥之间的配合又是那么的默契，那么和谐。配合又是那么的默契，那么和谐。“扫扫”字把海鸥吃食的样子描绘得生动鲜活。字把海鸥吃食的样子描绘得生动鲜活。 老人顺

4、着栏杆边老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的走边放，海鸥依他的节奏节奏起起落落起起落落，排成排成一片翻飞的白色，一片翻飞的白色，飞飞成成一篇有声有色的乐一篇有声有色的乐谱。谱。 海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的画，海鸥有节奏的翻飞，那场面像一幅灵动的画，又似一首美妙的歌。又似一首美妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人在海鸥的鸣叫声里，老人抑抑扬顿挫地唱着什么扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，。侧耳细听，原来是原来是亲昵得变了调的地方话亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老沙老沙”“”“公主公主” 朴实却不失个性的名字。透过这一朴实却不失个性的名字。透过这一个个朴实的名字

5、，我们看到的不仅仅是个个朴实的名字，我们看到的不仅仅是老人对海鸥的熟悉，更能看出老人对海老人对海鸥的熟悉，更能看出老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。他呼唤着一只鸥的亲昵，对海鸥的爱。他呼唤着一只只海鸥，就好像在呼唤自己的孩子，一只海鸥，就好像在呼唤自己的孩子，一声声的呼唤抑扬顿挫，凑成了一首美妙声声的呼唤抑扬顿挫，凑成了一首美妙的音乐。的音乐。 “海鸥最重情义，心细着呢海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩儿，后来才知了五次，我以为它是跟我闹着玩儿，后来才知道它是跟我告别。它去年没有

6、来，今年也没有道它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说！古人说白鸥白鸥飞处带诗来飞处带诗来，十多年前，海鸥一来，我就知十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧啧。你看他们那小模样！啧啧” 海鸥停落在老人的帽子上来海鸥停落在老人的帽子上来向老人告别，这一细节的描述可向老人告别，这一细节的描述可以看出，以看出，海鸥对老人那种依依不海鸥对老人那种依依不舍的情感舍的情感，海鸥是吉祥，海鸥是吉祥鸟，它的鸟，它的到来象征了幸福。到来象征了幸福。 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企

7、盼。企盼。 思考：思考： 从老人期盼的眼神里，你看出从老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？了老人的什么心思？ 看出了老人对海鸥的一片深情看出了老人对海鸥的一片深情和依依不舍之情。和依依不舍之情。 朋友告诉我，十多年了，一到冬天，朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，老人每天必来，和和海鸥就像亲人一样。海鸥就像亲人一样。把把“和和”换成换成“对对”好不好，为什么？好不好，为什么？ 不好不好，因为，因为“对对”有一方对有一方对另一方的意思，而另一方的意思，而“和和”则有同则有同为一方的感觉，更能体现出老人为一方的感觉，更能体现出老人和海鸥家人般的深厚感情。和海鸥家人般的深厚感情。 作

8、者是如何表达老人与海鸥之作者是如何表达老人与海鸥之间的深厚感情的间的深厚感情的? ?课文总结课文总结 作者是从作者是从两个方面两个方面来表现老人与海鸥之间来表现老人与海鸥之间的深厚感情的。的深厚感情的。第一方面第一方面：作者通过描写老人：作者通过描写老人看似平常的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、看似平常的举动和谈吐，讲述了老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例，再现了老人对海鸥的一片深情；再现了老人对海鸥的一片深情；第二方面第二方面：作：作者通过发生的者通过发生的“意想不到的事情意想不到的事情”，描绘了老，描绘了老人死后，海鸥在老人遗像前人死后

9、，海鸥在老人遗像前“翻飞盘旋翻飞盘旋”“”“连连声鸣叫声鸣叫”“”“肃立不动肃立不动”“”“炸了营似的朝遗像扑炸了营似的朝遗像扑过来过来”等悲壮场面，展示了海鸥对老人的深厚等悲壮场面，展示了海鸥对老人的深厚感情。感情。 老人与海鸥之间有着怎样的老人与海鸥之间有着怎样的感情，你是从课文的哪些地方体感情，你是从课文的哪些地方体会到的，先想一想，再跟同学交会到的，先想一想，再跟同学交流交流。流交流。 老人与海鸥之间有着亲人般的美好情老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、谊。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例中，体会到老人与海鸥亲切的说话等事例中，体会

10、到老人对海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在对海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前老人的遗像前“翻飞盘旋翻飞盘旋”“”“连声鸣连声鸣叫叫”“”“肃立不动肃立不动”“”“炸了营似得向遗像扑炸了营似得向遗像扑来来”等悲壮画面，感受到海鸥对老人的深等悲壮画面，感受到海鸥对老人的深厚情谊。厚情谊。 课文通过对老人和海鸥的细致、课文通过对老人和海鸥的细致、生动的描写，使我们感受到老人与海生动的描写，使我们感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情，鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情，同时感受到，动物和人一样，也有自同时感受到，动物和人一样，也有自己的憎恨，自己的情怀，更感受到人己的憎恨，自己的

11、情怀，更感受到人与动物之间真挚的感情！与动物之间真挚的感情！中心思想中心思想知识结构知识结构9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 8:48:01 PM11、人总是珍惜为得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人乱于心，不宽余请。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-22022-3