六年级上册语文素材第三单元习作范文 人教新课标

1、.只是一个瞬间  “嘀答！嘀答！下雨了，我急忙撑起雨伞，就在抬起头的一瞬间，他，进入了我的视线   远处，一位残疾老人，由于不幸失去双腿，跪在一块可以挪动的木板上。太苍老了，瘦削的、黑灰色的脸；穿着破烂不堪的衣服，在屋檐下躲雨；他佝偻着背，向行人伸出枯枝似的手。但是，过往的行人大多都视而不见，匆匆忙忙地赶路。  天色非常阴暗，又下着雨，我看了看老人，一股同情涌上心头，我走了过去。他的眼角布满了零乱的皱纹，像一块老柏树皮；一双暗淡无光的眼睛 深深地陷了下去，眼里充满着乞求；前额凸出的地方刻着几条深深的皱纹，好似是鞭子抽打出来的；他一身衣

2、衫褴褛。   我摸了摸口袋，只有两元钱了，我又看了看老人：我是必须给他的！不管是多是少。  我三步并两步走了过去，把钱递给了他瘦！就在那一瞬间，他的手是多么地瘦了啊，只有皮包骨！  老人用沙哑的声音说：“谢谢，谢谢！  我一抬头天哪！他的脸更是瘦得可怜，可以看见那凸出的一块块骨头。那双暗淡无光的眼睛，白色的嘴唇一动一动的，露出了真挚的感谢。  “不用谢。我轻轻地说。  那一瞬间，我快要哭了。那双饱经风霜的手，那乞求的眼神，那瘦削的脸，叫人的心中不是滋味。走远了，我回头看了一眼

3、：破烂不堪的衣服；瘦削的、黑色的脸；枯枝似的手；一双暗淡无光的眼睛.上帝，保佑他吧！     点评：小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写，并且按由远及近的顺序，让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服，瘦削的、黑色的脸，枯枝似的手，暗淡无光的眼睛小作者一个“瞬间动作，不仅感动了老人，更是感动了读者。让我们都像小作者一样伸出援助之手，把这种爱递下去，让世界永远充满阳光。雨中真情  春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少。  我正站在一家商店门前避雨，雨帘中，只见一个六七岁的小男孩，打着把被雨水冲洗得油亮的小

4、花伞，胖乎乎的小手还捏着一块蛋糕，不停地向前跑着，路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上，他却满不在乎。   突然，不知为什么，他停住了脚步，他那滴滴溜溜的眼睛，注视着百货大楼的墙角处。哟！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸色发青。  小男孩走上前看看乞丐，又看看自己手中的蛋糕。那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了。小男孩咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。但望一望乞丐，一种同情感油然而生。他咬咬牙，把蛋糕捧了过去：“叔叔，呶！听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开惺忪的眼睛。小男孩那张稚气得意的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个

5、小酒窝圆圆的。乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕，还没来得及说句感谢的话，小男孩就一蹦一跳着跑开了。   这时，我心猛烈一震，感觉到自己的眼睛潮湿了。我仿佛看见小男孩的眼睛在发光。是的，我看见了他那颗炽热透明的心，一颗时时想到别人的心。  我深情地望着小男孩的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐地消灭在雨雾中    点评：“那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了。谁看了那蛋糕会不想吃呢？可此时，小作者却巧妙地抓住了小男孩的动作描写“咽了咽口水，嘴角动了动，望一望乞丐，咬咬牙。最终把诱人的蛋糕送给了乞丐，这样地描写更突出了那颗时时想到别人的童

6、心。关爱  那是一个深秋的黄昏，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。 雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇摆着。突然，一根树枝朝我这边打来“哐，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！ “吱车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边懊悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有分开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼 身旁阿姨的手机

7、响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。 可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。 我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。 阿姨想也没想，就将手机递给了我，。于是我道了声谢谢，便给妈妈打 。 我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中非常快乐。 美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美妙心灵的阿姨，给了我美丽的关心。爱=苹果人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得

8、，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？“恩，不过既然没有，那就算了吧。我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？“她刚刚出去买水果了。我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？妈妈喘了口气，说

9、：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：等下等下我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，清楚包含了妈妈对我沉甸甸的爱。“妈妈，等我得到自己赚来的钱时，我也要给你买苹果吃！我在心里暗暗地下了决心。期末考快到了，何不于是这几天我都努力地复习，终于在期末考出了比较理想的成绩。第二学期，老师就要发奖金来鼓励我们了。我心中一阵欢喜。在拿到钱的那天下午，我一个人走路回家，看见小区门口有一个水果摊，便想趁此时机买两个苹果。我从没自己买过苹果，但还是和妈妈一起买过几次的，于是就鼓起勇气上前，像平时妈妈

10、买水果那样说：“苹果怎么卖？卖水果的老伯憨厚一笑：“这种块，小点的块，您要哪样？我一下懵了：算贵还是算廉价呢？一个苹果有多重我还不知道呢！但这苹果总是要买，于是就煞有介事地说：“那，我就先买两个吧。我挑了两个大苹果给老伯。老伯拿进放袋子里，给我一称：“三块。我便给了钱，提过袋子，心里乐开了花！回到家，我把苹果放在桌上，说：“妈妈！你看这是我用自己的钱买的苹果，快来尝尝看！妈妈拿出一个，洗干净，马上啃了一口，说：“真好吃！我听了，心里别提多快乐了。这苹果里，不正包含了我对妈妈甜甜的爱吗？正像一首歌里所唱到的：“爱因为在心中平凡而不平庸爱，正像苹果一样地平凡，但仍然包含着无尽的关心与力量。它不一定

11、要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要可以让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！关爱关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏亮堂的灯，照亮人们美妙的将来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。 还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常淘气的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。 一天早晨，我突然觉得身上很热，难受不已，妈妈给我量了量完体温后，啊！38度，唉！我发高烧了，头还很疼。妈妈给我吃了安瑞克退烧药，让

12、我再家休息不要去学校了，我只是觉的头晕目眩，身子直打晃。没方法，今天只能请假在家休息了，到了下午四点多，大概是消炎药吃对了，烧退了一些，我感觉身子轻松了一些，头疼也好多了，明天就可以上学去了，可是今天的老师发的作业本和留的作业怎么办？谁会帮我带回来呢？正在我焦急的时候，突然家里门铃响了，妈妈翻开门一看，竟然是我的淘气同桌，他一改往日吊儿郎当的样子，进屋后，将我的作业本放下后，马上把今天老师留的作业告诉了我，并给我认真地讲起了今天所学的课程。直到讲到6点钟我家要吃晚饭了，见妈妈要留他在我家吃饭，他才分开。第二天上学时，我一样不拉地将写完的作业完好无缺的交给了老师。 这件小事已经过去很久了，但是每

13、当我回首往事时，都会遗憾自己女孩子的小气，当时为何不待他更温和一些，因为他帮助过我，给了我一份关爱。 老师常对我们讲：关爱是一句问侯，给人春天的温暖；关爱是一个眼神，给人无声的祝福生活中只有充满爱，才会让我们的心灵变的博大，我也记住了老师的教导，做一个老实而又热忱的人，由衷地去关爱身边的人.妈妈的三个“谎话母爱，是一首诗，随时陶冶着我们；母爱，是一幅画，随时影响着我们；母爱，是一首歌，随时鼓励着我们。母爱一天晚上，妈妈给我炖了我最喜欢吃的土鸡。看着那一锅香喷喷的鸡肉，我早已垂涎三尺，便飞速拿出饭碗，舀上一勺就吃。再看妈妈，她还在吃昨天的剩菜，我忍不住问了一句：“妈，您不吃鸡肉吗？其实,任何一门

14、学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。“我不喜欢吃这个！妈妈说。你看，妈妈扯谎了。一天，妈妈买来十个桔子，给我补充营养。我顺手拿了一个，剥开皮，尝了尝。啊！真好吃，好甜啊！我又看着妈妈，她却一个也不拿。我说：“妈，吃个吧！可好吃了！“师

15、之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“这个东西太难吃，不合我口味！妈妈答复。你看，她又说谎了