六年级上册语文试题第五单元同步练习测试卷人教新课标 无答案

1、.六年级语文第十一册第五单元同步练习题第五单元综合练习温故知新1、看拼音写词语chú fán cìwei wn lián xián xì hun rán dà wùk shòu shì shì wén zhn ké sou hú lún tn zo 2、选词填空深奥 深化 伯父的话虽然太 ，不容易理解，但伯父严肃的表情给我留下了 深化的印象。 去世 逝世爷爷 了，我们一家人都很悲哀。鲁迅先生 了，许多人怀着崇敬和悲哀来悼念他。只有才 既

2、然就 哪怕也 刻苦学习， 能获得好成绩。你 不甘落后，那 应该奋起直追。3、写出两句鲁迅的名言4、修改病句。造纸是我国古代的四大创造。李老师荣耀地被评为全国教育系统“劳动模范的称号。妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。我们从小要学会爱劳动的好习惯。含英咀华鲁迅与萧红一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如淘气的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对将来充满憧憬的心，被几年的漂泊生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开场融

3、化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些疑心的眼睛，一下子便亮堂起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关心她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴周海婴，鲁迅先生的独生儿子也不愿意分开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年

4、女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 、选择带点字正确的解释在序号上打“。 举目无亲 抬起      全      推选     举动 一见如故 原来的    原因    朋友     成心 、联络上下文理解以下句子的意思。 1“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了， 心里的冰块开场融化了。 “心里的冰块是指萧红 “冰块

5、开场融化了。是因为 2萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。“健步奔跑是指 “汗珠喻指 3、你认为文章歌赞的是      鲁迅对青年人的帮助 萧红才华出众  鲁迅与萧红的友谊   4、对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢？ 三思而行 学完这一单元，我最大的收获是 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿

6、；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 今后还需要努力的地方是 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根

7、究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积