六年级上册语文教案伯牙绝弦_人教新课标

1、.人教版六年级上册第八单元其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 ?25伯牙绝弦?教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的

2、缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 教学目的：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，

3、注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1朗读课文,熟能成诵。2借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话复述这个故事。 通过朗读感悟、情景体验等方式感受

4、“伯牙和“钟子期之间“高山流水般的“知音深情。教学重点：让学生凭借注释和工具书读通、读懂文章内容，在此根底上背诵积累。教学设计：一、课前导入1.谈话导入俗话说“人生得一知己，足矣。，“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。可见知音是何等的珍贵啊！今天咱们就来学习一篇关于知音的文言文，讲述的就是两千多年前春秋时期的一个动人的故事，名字叫?伯牙绝弦?。2.题目质疑看到题目，你有什么疑问？“绝是什么意思？“绝弦是什么意思呢？伯牙为什么要“绝弦呢？伯牙是春秋时期一位名满天下的琴师，琴如同他的生命，他为什么要绝弦呢？我们一起走进课文，让我们一起走进课文，从文中找到答案吧！2、 初读课文，整体感知1.初读课文要

5、求：读准字音，读通课文，难读的地方做个记号。2.理解难句你觉得哪些句子比较难读？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3停顿训练你读通顺了吗？古文的朗读和现代文的朗读不一样，有时候读不通顺是不会停顿，下面我们借助大屏幕的停顿来读一读.提示：兮是语气词，在语气词后面要断句。如哉4.指名读课文，评价难读的句子会读了，谁能一口气把这篇古文读下来？5.老师范读。生集体读。3、 品读课文，感悟知音1.课文讲述的是谁和谁的故事？俞伯牙和钟子期抓住了课文的主要人物也就把握了文章的大意。2.课文哪句话写出了他俩的的特点？伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善是什么意思？“鼓呢？那么这句话连起来是什么意思？

6、3. 我们能从课文的哪句中形象地感受到伯牙善鼓琴，而钟子期就真的善听呢？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！1“善哉是子期听了伯牙弹琴以后由衷的赞美，用如今的话说就是：好啊，真棒啊，在古代就说“善哉。当读到“峨峨兮时，你眼前出现了怎样的景象？巍峨屹立、巍然屹立、宏伟挺拔2志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮假设江河。这个句子跟刚刚那句句式类似，相信大家一定能读懂。当读到“洋洋兮你脑海里浮现出了怎样的画面？让我们一起读，读出江河的那种浩荡之气。（3） 钟子期所赞的“峨峨兮假设泰山，洋洋兮假设江河，不仅仅是高山流水吧，也说出了伯牙的心声，什

7、么心声呢？峨峨泰山一般的志向，洋洋江河一样的胸怀。古人往往以琴言志，表现高山，说明自己有高山般的远大志向，表现江河，说明自己有江河般的胸怀。4. 伯牙善鼓琴，他的琴声里只有峨峨泰山、洋洋江河吗？还有什么？请你想象一下，伯牙的琴声肯定还会表现哪些动人的风光呢，子期又是如何称赞的呢？志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！志在_，钟子期曰：“善哉， _！杨柳依依 春雨潇潇 雨雪霏霏 炊烟袅袅 清风徐徐  明月皎皎 5.好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的钟子期，伯牙弹什么，钟子期都能听懂，这就是伯牙所念，钟子期必得之。1这句话你读懂了什么？不管

8、伯牙心里想着什么，子期都知道。2“念是什么意思，文中哪个字跟“念的意思相近？“必得之呢？伯牙心里所想所念，钟子期都知道。这就是伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！3出示：伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师，名满天下。只有谁能懂他的心声？让我们再来感受一下高山流水遇知音的那份喜悦与感动。四、破琴绝弦祭知音传说这一年高山流水的知音相遇让伯牙和子期都相见恨晚，他们约定了第二年中秋再来相会。终于等到第二年的中秋，当伯牙兴致满满地赶来与子期相会时，只可惜天意弄人啊，伯牙面对的不是子期，而是子期冰冷的墓碑。此时高山默默，流水无语。知音死了，伯牙的琴声还有谁能欣赏得了呢？子期已死，知音不再。伯牙悲哀万分，久久伫立在子期墓前，长歌一曲，把琴摔个粉粹，至死不再弹琴。这就是课文的最后：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1. 你理解了伯牙此时的心情吗？请你再读这句话。2. 伯牙仅仅绝的是“弦吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？五、背诵稳固高山照旧，流水照旧，只是高山流水之间多了一段知音的千古佳话，有道是“千古知音最难觅，让我们在这曲?高山流水?的音乐中记住这个千古流芳的故事，延续这段永远不变的友谊吧！六、