六年级上册语文教案10别饿坏了那匹马_人教新课标

1、.六年级语文上册?别饿坏了那匹马?教学设计一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 10.别饿坏了那匹马【教学目的】知识与技能： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对详细语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美妙品质和对我这位残疾人深深的感谢之情

2、。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度和价值观：    体会残疾青年乐于助人的美妙品质和对我这位残疾人深深的感谢之情。【重点难点】重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美妙品质和我对青年的深深的感谢之情。难点：把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。【教学方法】小组合作、感情朗读。【课前准备】1.老师准备：多媒体课件2.学生准备：自学课文，找一找，人物和事件？搜集相关的资料。【课时安排】1课时【教学过程】      一、导入新课1.谈话：同学们，虽说老实是做人美德,但实际上生活中有时也需要好心的谎话。

3、你有没有欺骗过别人？是因为做错了什么事还是为了帮助别人伴随着惭愧和揣测的心情去朗读课文吧。相信读过这篇课文以后，你应该会明白这个道理。212.板书课题：10.别饿坏了那匹马              二、新课学习1.初读课文、整体把握1自学课文。带有生字、新词的句子请多读几遍，划出你觉得最难读好的句子。自学反响：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么？2词语理解毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。一如既往：跟过去完全一样。刻骨铭心：形容记忆深化，

4、永远不忘。多用于对别人的感谢。瞥见：一眼看见。为难：处境困难，不好处理。2.品读课文，深化感悟。理解课文内容：1朗读课文，考虑问题：课文主要讲了一件什么事？简答：主要写了热爱读书的“我在失去看书时机时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我的马草，让“我得以继续看书的事。2为什么说它是一个好心的谎话？简答：因为残疾青年谎说家里有一匹马，买下了我的马草。使“我又重获读书的时机。从中可以看出残疾青年仁慈，宁可自己花钱，也要让我读书的美妙品质！ 3文中出现了哪几个人物？简答：残疾青年 、碧云、父亲、“我。4联络课文，从文中找出有关的句子考虑：“这些人物分别有什么样的性格特点呢？此刻你认为残疾青年，碧

5、云，父亲，还有“我是一个怎样的人？用到了什么写作方法？ 简答：残疾青年有关的句子：他仍然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下渐渐看吧！他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子！年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！“别别别他急了，“碧云！碧云！他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！“回来！他在身后喊道，“那马会踢伤你的！ 残疾青年是一个宽厚、仁慈、善解人意，用心良苦的人。写作方法：语言、动作、神态描写“我有关

6、的句子：我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几那么小故事，然后溜之大吉。【来源：21·世纪·教育·网】攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我是一个喜欢看书的人。写作方法：动作描写可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？品析：这段话通过两个感慨句、两个问句写出了“我见到马草后的震惊与感谢。写作方法：心理描写父亲有关的句子：书页中清楚多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家

7、怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。21·世纪*父亲是一个仁慈的人。写作方法：语言描写。碧云有关的句子：姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云是一个善解人意的人。写作方法：动作描写5课文几次写到了“别饿坏了那匹马，其用意是什么？简答：它在文中出现了三次。第一次是“我把马草卖给残疾青年，分开书摊时，青年嘱咐“我的话。第二次是青年看见“我背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我对青年说的话。“我担忧误了喂马时间而饿着马。其用意是：好心的谎话。6为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？简答：为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年仁慈、宽厚、善解人意的美妙的

8、心灵！三、总结为了圆一个孩子的读书梦，残疾青年用宽容和蔼良制造了一场特殊的骗局，谱写了一曲令人感动的爱之歌。其实爱并不难，一个小小的帮助，一句抚慰的话语，对我们来讲也许微缺乏道，但它给别人带来的却是一份美妙的希望，或许他的一生就会因此而改变！让我们的生命为别人开朵花吧，我们会因此而变得更加幸福。四、课堂练习考虑：为什么用“别饿坏了那匹马做文章的题目？简答：“别饿坏了那匹马既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马贯穿全文，起到了层层推进的作用。五、作业：课后小练笔：“我推开了木板房的门，真相终于大白。“我站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回

9、响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许 “我在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。要求：字数350字以上，语句通顺。 板书设计：                                                              残疾青年