六年级上册科学同步练习谁选择了它们_教科版

1、.教科版科学六年级上册第四单元第七节谁选择了它们同步训练课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。

2、一、判断题 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1、

3、生物生存是自然赋予的权利，也是人类赋予的权利。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 答案：错误解析：解答：生物生存是自然赋予的权利，人类没有赋予其他生物生存的权利，虽然人类掌握着其他生物的生存权。分析：此题考察的是生物的生存是自然赋予的权利。2、大自然就是运用“适者生存，不适者淘汰这一法那么选择和淘汰着生物家族的一个个成员。答案：正确 解析

4、：解答：“物竞天择，适者生存，大自然就是运用这一法那么选择和淘汰着生物家族的每一个成员。其实也就是适者生存，不适者就会被淘汰。分析：此题考察的是生物的生存法那么。 3、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 答案：正确解析：解答：自然选择和人工选择可以改变生物的种类，像人类对生物生存环境的改变和对一些动物的驯化，造就了多种多样的生物。分析：此题考察的是自然选择和人工选择可以改变生物，促进生物多样性。 4、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态构造不会有所不同。 答案：正确 解析：解答：同一生物生活在不同的地方，为了要适应这个环境得以生存下来，身体的形态构造渐渐变得与这个环境相适应，

5、经过自然选择，淘汰掉不能适应的生物，渐渐就会出现不同地方同一种生物的形态构造有所不同。分析：此题考察的是环境与生物的形态构造相适应。 5、如今的生物，已经经过了长期的演变，以后再也不会发生变化了。答案：错误解析：解答：生物经过长期的演变，会进化出一套较为适应生存环境的系统，但假如环境发生改变，生物为了要生存下去，还是会发生变化，才能更好适应环境，不然将会被淘汰。分析：此题考察的是自然选择会改变生物。6、北极狐圆而大的体型有利于保温。 答案：正确解析：解答：生物学家对不同地方的生物个体进展比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，而且这样的构造是与它的功能相关，圆而大可以起

6、到保温的效果，是北极狐更适应寒冷的天气。分析：此题考察的是 二、单项选择题7、生活在不同地方的同一种狐狸，愈冷的地方个体就 。 A、愈大 B、愈小 C、一样答案：A解析：解答： 生物学家对不同地方的生物个体进展比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形。因此生活在愈冷的狐狸的个体就会愈大。分析：此题考察的是生活在不同地区的生物身体的特征。 8、以下是大自然的选择改变着生物的是 。A、金鱼 B、杂交稻 C、长颈鹿答案：A解析：解答：金鱼和杂交稻是人工选择改变生物的形态特征，而长颈鹿是自然选择而发现改变得，由于食物的原因，长颈鹿的脖子只有变得更长才能获得食物，由此适者生存，不适

7、者就被淘汰。分析：此题考察的是自然选择改变生物。 9、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体愈接近 。 A、圆形 B、方形 C、三角形答案：A解析：解答：生物学家对不同地方的生物个体进展比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。 分析：此题考察的是生活在不同地区的生物身体的特征。 10、下面不属于自然选择的是 。A、青蛙的保护色 B、长颈鹿的长脖子 C、金鱼多种多样的形态和色彩 D、红狐和灰狐外形不同答案：C解析：解答：青蛙的保护是对自身的保护，皮肤的颜色与环境相似，不易被天敌捕抓到，从而生存下来，这

8、是自然对其物种的选择。长颈鹿中脖子长的才能吃到更多的食物，而脖子短的逐渐被自然所淘汰，渐渐就形成了长颈鹿的长脖子。红狐和灰狐因为生活的环境不同，形态构造与环境相适应的能更好地生存下来，这也是自然选择。而金鱼多种多样的形态和色彩可以人工加以干预，并带来一定的经济效益。分析：此题考察的是自然选择的现象。 11、对同一物种来说，生活在越热的环境中，它的个体就 。A、不变 B、越小 C、越大答案：B解析：解答：生物学家对不同地方的生物个体进展比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，而假如反过来，生物假如生活在越热的环境下它的个体就越小。分析：此题考察的是个体形态特征与环境是相适

9、应的。 12、为了更好的 ，北极熊的鼻子、耳朵等暴露在外部的器官长得越小。A、跳跃 B、抵御寒冷 C、游泳答案：B解析：解答：生物学家对不同地方的生物个体进展比较时发现，同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。所以北极熊懂得鼻子、耳朵等器官越小是为了更好地抵御寒冷。 分析：此题考察的是个体形态特征与环境是相适应的。 三、多项选择题13、 改变生物，造就了生物的多样性。 A、环境选择 B、人为选择 C、人工选择答案：A B C解析：解答：环境发生改变，生物为了要适应环境的变化得以生存下去，自身的形态构造也会发生变化，而生物也受到人为因素的影响发生变化，由此会出现多种多样的生物，从而造就了生物的多样性。分析：此题考察的是改变生物的因素。 四、填空题14、 物竞天择， ，大自然就是运用这一法那么选择和淘汰着生物家族的一个个成员。答案：适者生存解析：解答： “物竞天择，适者生存，大自然就是运用这一法那么选择和淘汰着生物家族的每一个成员。其实也就是适者生存，不适者就会被淘汰。分析：此题考察的是生物生存的法那么。 15、生物学家对不同地方的生物个体进展比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生