大学实验教学管理办法

1、大学实验教学管理办法实验教学是运用实验手段，培养学生从实践中认识、观察事物的客观规律，培养学生动手能力、创新精神和实事求是的科学态度的重要环节。为加强实验教学的规范化管理，不断提高教学水平，保证人才的培养质量，特制订本办法。一、实验教学的归口管理实验室管理处负责对学校实验室建设与改革进行总体规划，对实验教学提供条件保障，协调解决实验教学过程中出现的条件保障方面的问题，负责实验教学计划的实施和督促检查;教务处负责对实验教学的重大改革举措组织专家进行决策，并制定相应的措施;研究讨论和协调解决实验教学改革过程中的重大问题，督促检查实验教学计划的落实情况。二、实验教学计划1. 实验教学计划是学校本科教

2、学计划的重要组成部分。各学院按教务处的要求，将所属专业的实验教学计划全部纳入该专业的本科教学培养计划内。经教务处审定，编印的各年度本科教学进程计划中所反映的实验教学计划，是学校相关实验室开展当年度实验教学活动的法定依据。2. 实验教学计划，主要反映实验教学的课程名称、学时、学分、开课时间等。3. 凡因教学改革需要调整实验教学计划的课程，学院须提前一学期向教务处申报，经审查核准后，在当年的教学进程计划中予以安排。4. 选修性的实验和以开放形式进行的实验，由开设实验室提出申请，并填报XXX双学开放性教学实验申请表，报教务处批准。5. 各学院根据学校下达的实验教学计划，组织实验教学活动。三、实验教学

3、准备1. 本科教学进程计划中设置的实验课程，须准备以下资料：（1）实验课程教学大纲。通常实验课程教学大纲的内容为：实验课程的目的与要求、适用专业的名称、实验的先行后续关系、各子实验项目的内容、学生分配等。基础教学实验中心的实验教学大纲，可根据所承担的实验课程，在主动、充分征求相关学院需求的基础上，本着循序渐进的原则，或分大类、或分层次多模式地组合实验题目，从而形成适应不同专业的实验内容体系。该内容体系应在精选单元实验、减少验证性实验的基础上，充分拓展综合性、设计性实验，使学生在基础实验知识、基本技能和基本实验方法等方面得到全面、系统地培养。专业实验室的实验教学大纲，应侧重从专业人才培养的角度，

4、紧密结合社会经济发展及用人单位对本专业人才培养的需求，一方面调整专业实验教学大纲，另一方面向基础教学实验中心反馈实验教学要求。各基础实验中心应根据各专业人才培养的需要，对实验教学计划作出相应地调整。2）实验教材或实验指导书。3）实验记录表。4）按实验教学管理岗位的统- 要求，填报实验项目（题目）卡。2. 各教学实验室须在实验教学前做好以下准备工作：实验场地：实验室内部布局合理，整洁卫生，配套设施力求标准化、规范化。实验室应与办公室、维修准备室、器材室分开，以净化实验环境。实验装置与仪器：要按大纲要求配备实验装置和测试仪器。自制实验装置和仪器设备要经过试用、验收后方可投入实验教学中使用。实验药品

5、、器材：贵重药品和器材要加强使用管理，特别是剧毒和危险药品一定要有专人保管，领、用、发放要登记，保管与使用要安全，防止浪费和流失。3. 各单位应选派通晓该课程的基础理论和实验技术的教师和实验技术人员承担实验教学工作。4. 新参加实验教学工作的教师和实验技术人员，要在熟悉该课程全部实验内容、要求的基础上，进行试讲和实验操作，经实验室主任审查认可后，方可正式指导实验。四、实验要求1. 学生在实验过程中应严格遵守学生实验守则的规定。2. 实验指导教师在实验教学过程中应坚持教书育人，注意启发学生的思维和因材施教，注重素质教育与创新人才培养。要按学生实验守则严格要求，认真批改实验报告。五、考核1. 实验

6、课的考核，应按实验教学大纲的要求进行。独立设课的实验课程原则上以考试式为主，可米取笔试、答辩、操作等多种形式进行，并根据实验出勤情况、实验操作及实验报告等综合计算成绩;非独立设课的课程实验，原则上以考查为主，其成绩应按所占课程比例计入该课程总成绩内。2. 实验无故缺课必须缴费补做。经事先批准因病、因事缺课，实验室按计划安排补做;缺课累计超过实验总学时的1/3者，不能参加该实验课程的考核，必须缴费重修。六、实验改革与更新从事实验教学和管理工作的教师和实验室技术人员要主动承担起培养高素质、创造性人才的重任，明确各层次学生的培养目标和重点，积极进行实验教学改革的研究和实验装置的研制，撰写新的实验教材

7、、论文和改造更新实验内容，在实验条件成熟的情况下，尽快将研究成果（包括科研成果）转化到学生的实验中，不断充实新理论、新方法、新知识的实验内容，努力提高实验教学质量。1. 实验的更新、改造，各实验室应着眼于21世纪创新人才培养及实验室建设规划的需要，结合专业建设发展和课程建设规划，制定相应的实验教学改革与实施计划，并书面报送教务处。需学校投资或重点改造建设的项目，由各实验室在调研的基础上写出申请报告，经所在学院初审后上报教务处，学校审批后立项，拨给相应经费，到期组织验收。2. 新实验验收工作，一般由所在学院组织专家进行，并报请教务处组织校级验收。被验收项目要事先提供符合技术和安全要求的实验装置、

8、实验教学指导书、实验报告资料。具有重大价值和显著特色的实验项目和实验技术成果，可由学院申请校级或更高一一级鉴定，鉴定通过的成果可作为人员年度考核、评聘取职称的重要依据。3. 建立开放实验室和创新人才培养基地。为充分体现学生在实验教学中的主体地位和培养学生在实验教学中的创新精神，各教学实验室须建立开放工作制度。本着循序渐进的原则，开放工作可采用以下形式：（ 1）完全开放制。完全开放的实验室主要是量大面广的基础实验中心，各实验室应在教学内容、教学方法和时间安排等方面实行全面开放。（ 2）部分开放制。部分开放实验室主要是专业实验室，除完成实验教学计划外有选择地接纳学生进入实验室做实验。各教学实验室须将开放时间、开放内容、学生人数向学生公布。有条件的实验室，可为地区性或全国性大学生竞赛组织专题培训，同时，也可为培养具备某方面的专长人才而开放，逐步形成地区或全国性的创新人才培养基地。七、实验教学质量的检查与评估1. 各实验室要对实验教学情况经常进行检查和考核，及时发现和解决问题。对检查考核要做书面记录，重要内容要存档备案。2. 各学院主管实验教学的负责人要掌握本学院实验教学的总体情况，应采取多种方式开展实验教学质量的检查和评估工作，对些重点实验课程或学生反映意见较多的课程，应作现场抽查。3. 实验教学评估。实验教学评估是检查实验教学质量与效果的重要手段，是促进实验教学改革和建设，提高教