人教版三级语文下册15争吵

1、15、争吵学习目标1 会认“嫉妒等13个生字。会写“匠替等14个生字。能够正确读写“石 匠抄写等14个词语。2 .正确而有感情地朗读课文。3 .了解“我和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。4 .逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问 题。课文重点：克莱蒂和我的心理读说结合训练点：我和克莱蒂吵架前后的变化感情朗读训练点：克莱蒂与我的对话预习设计：导语：同学们，你和别的小朋友发生过争吵吗？你是怎么解决的？让我们走 进课文，看看“我和克莱谛之间发生了什么？1. 把词语表中的词语抄写在下面的横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。2解释词语。联系上下文、查字典或换词语等方法

2、理解词语嫉妒：缘故：防御：3默读课文，概括课文主要内容。这篇课文主要写了一件什么事？方法提示：这是一篇写人记事的文章，我 们可以重点抓住课题，想一想，谁和谁之间为什么发生了争吵？结果怎样？来进 行概括。4.认真读课文，思考以下问题。I自读1 4自然段，想一想：“我和克莱谛因为什么事而争吵？2默读58自然段，画出描写“我矛盾心理的句子，在横线上写写 你的感受。3“我和克莱谛都说了 “我在外面等着你这句话，结合上下文想一想,我在想： 4比照读句子，看哪个句子更能表达“我的心情呢？并把自己的体会写下来。终于挨到了放学。终于等到了放学。我体会到了： 5读完课文想一想，文中的“我和“克莱谛各是怎样的孩子

3、呢？文中的我是-个的孩子。克莱谛是一个的孩子。6文中父亲的话含义很深刻，请你抄下来，再写写自己的体会。我体会到：课前准备第一课时教学过程：一、检查预习师：童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花 都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。在一起共同 学习和生活的同学难免有磕磕碰碰， 你与同学有争吵吗？请小组内说说， 然后找 同学在全班讲讲。而今天我们来看看意大利的学生的一一?争吵?板书课题。1 结合课件简单介绍意大利。2学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。 对有一定

4、困难的同学予以 帮助。4分节指名读课文，相机检查稳固生字、新词的读音。石匠 抄写 墨水 成心 报复 缩回 诚心诚意 成认 缘故 愤怒 单独 戒尺 不料 既然二、指导写字，完成作业 1认读要写的字。2争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大 家。“承字 8 画，第 2 笔为“弯勾。 “缘字，注意右边的写法以及笔顺， “愤字，共有 12 画，书写时注意间架结构。 5各自抄写。A、把书中田字格中的生字用铅笔描红， 特别注意写上下结构的字“替、墨、骂、 毕时注意上下部位的位置。B、抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当。第二课时一、复习生字新词 1指名读生字、新词，进一

5、步稳固生字和词语。 2课文主要讲了一件什么小事？二、精讲点拨1请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。 2教师板书课题，课件出示问题：a课文讲了谁与谁在争吵？b他们为什么争吵？c“我与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？ 3请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。 4评读课文，体会泡泡的意思： 泡泡一：他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗？ 泡泡二：这里的“挨用得真好！好在哪儿呢？ 5同学们细读课文，分角色演一演。同桌读、演后挑选学生上台表演。6表演结束后教师问“我的扮演者： “通过表演，你体会到了争吵前后的心理 变化吗？7受克莱谛的优秀品质。 你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。8 反复读父亲的话，体会话的意思。“我从父亲的话中领悟到了什么？从课文中可以看出“我是怎样的一个人？三、交流读后感想1 .完整地朗读课文。2 .读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。四、拓展练习1. 同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情, 把事情的起因、经过、结果说清楚。2. 写一写你和同学发生过的一件事。五、限时作业：一、听写。、比拟组词默既缩墨即宿三、解释词语。嫉妒：缘故：四、这篇课文主要写了一件什么事？五、