八年级下册数学第二章检测题（附答案）

1、.八年级下册数学第二章检测题附答案学习是一个边学新知识边稳固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了八年级下册数学第二章检测题，供大家参考。一、选择题每题3分，共24分1.下面图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 2.如下图，在 中， ， ， 的垂直平分线交 于点 ，那么 的周长是 A.6B.8C.9D.103.如下图，在矩形 中， 分别为边 的中点.假设 ，那么图中阴影部分的面积为 A.3 B.4 C.6 D.84.如图为菱形 与 重叠的情形，其中 在 上.假设 ， ， ，那么 A.8 B.9 C.11 D.125. 2019江苏连云港中考四边形

2、ABCD，以下说法正确的 是 A.当AD=BC，ABDC时，四边形ABCD是平行四边形B.当AD=BC，AB=DC时，四边形ABCD是平行四边形C.当AC=BD，AC平分BD时，四边形ABCD是矩形D.当AC=BD，ACBD时，四边形ABCD是正方形6. 2019湖北孝感中考一个正多边形的每个外角等于60，那么这个正多边形是 A.正五边形 B.正六边形 C.正七边形 D.正八边形7.假设正方形的对角线长为2 cm，那么这个正方形的面积为 A.4 B.2 C. D.8.2019贵州安顺中考如图，点O是矩形ABCD的中心，E是AB上的点，折叠后，点B恰好与点O重合，假设BC=3，那么折痕CE的长为

3、 A.2B.C.D.6二、填空题每题3分，共24分9.如图，在ABCD中， ， ， ，那么 _ ，_ .10.如图，在 中， 分别为边 的中点，那么图中共有 个平行四边形.11. 2019湖北襄阳中考在?ABCD中，AD=BD,BE是AD边上的高，EBD=20,那么A的度数为_.12.如图，在 中，点 分别是 的中点， ，那么C的度数为_.13.2019上海中考E是正方形ABCD的对角线AC上一点，AE=AD，过点E作AC的垂线，交边CD于点F，那么FAD=_.14.假设凸 边形的内角和为 ，那么从一个顶点出发引出的对角线条数是_.15.如下图，在矩形ABCD中，对角线 与 相交于点O，且 ，

4、那么BD的长为_cm，BC的长为_cm.16.如下图，在菱形 中，对角线 相交于点 ，点 是 的中，那么 _ .三、解答题共52分17.6分 的周长为40 cm， ，求 和 的长.18.6分，在 中， 的平分线分 成 和 两条线段，求 的周长.19.6分如下图，四边形 是平行四边形， ， ，求 ， 及 的长.20.6分如下图，在矩形 中， 相交于点 ， 平分 交 于点 .假设 ，求 的度数.21.6分如下图， 点是正方形 中 边上任意一点， 于 点并交 边于 点，以点 为中心，把 顺时针旋转 得到 .试说明： 平分 .22.6分 如图，在Rt 中，C=90，B=60， ，E，F分别为边AC，A

5、B的中点.1求A的度数;2求 的长.23.8分：如图，四边形 是菱形，过 的中点 作 的垂线 ，交 于点 ，交 的延长线于点 .1求证： .2假设 ，求菱形 的周长.24.8分如图，M是ABC的边BC的中点，AN平分BAC，BNAN于点N，延长BN交AC于点D，AB=10，BC=15，MN=3.1求证：BN=DN;2求ABC的周长.第2章 四边形检测题参考答案1.C 解析：选项A、B是中心对称图形但不是轴对称图形，选项C既是中心对称图形又是轴对称图形，选项D是轴对称图形但不是中心对称图形.2.B 解析：在平行四边形 中，因为 的垂直平分线交 于点 ，所以所以 的周长为3.B 解析：因为矩形AB

6、CD的面积为 ，所以阴影部分的面积为 ，应选B.4.D 解析：连接 ，设 交 于 点.5.B 解析：一组对边平行，另一组对边相等的四边形可能是等腰梯形，故A项错误;两组对边分别相等的四边形一定是平行四边形，故B项正确;对角线相等且一条对角线平分另一条对角线的四边形不一定是矩形，故C项错误;对角线相等且互相垂直的四边形不一定是正方形，故D项错误.6.B 解析：设正多边形为n边形，因为正多边形的外角和为360，所以n= .7.B 解析：如下图，在正方形 中， ，所以正方形的面积为2 ，应选B.8.A 解析：根据图形折叠的性质可得：BCE=ACE= ACB，COE=90，BC=CO= AC，所以BA

7、C=30，所以BCE=ACE= ACB=30.因为BC=3，所以CE=2 .9. 12 解析：因为四边形 是平行四边形，又因为 ，所以，所以 .10.4 解析：因为在ABCD中，E、F分别为边AB、DC的中点，所以 .又ABCD，所以四边形AEFD，CFEB，DFBE都是平行四边形，再加上ABCD本身，共有4个平行四边形，故答案为4.11.55或35 解析： 当高BE的垂足在AD上时，如图1，第11题答图1ADB=90-20=70.由AD=BD得到DBA= =55.当垂足E在AD的延长线上时，如图2，第11题答图2BDE=90-20=70,那么ADB=110,由AD=BD得到ABD= =35.

8、12. 解析：由题意，得 ， 点D，E分别是AB，AC的中点， DE是ABC的中位线，13. 22.5 解析：由四边形ABCD是正方形，可知BAD=D=90，CAD= BAD=45.由FEAC，可知AEF=90.在RtAEF与RtADF中，AE=AD，AF=AF，RtAEFRtADFHL，FAD=FAE= CAD= 45=22.5.16. 解析： 四边形 是菱形, ， .在Rt 中，由勾股定理，得 . 点 是 的中点, 是 的中位线, .22.解：1 在RtABC中，C=90，B=60，A=90B=30，即A的度数是30.2由1知，A=30.在RtABC中，C=90，A=30，AB=8 cm，

9、.又E，F分别为边AC，AB的中点，EF是ABC的中位线，所以 是等腰三角形，所以菱形 的周长是 .24.1证明：在ABN和ADN中， 2 ，AN=AN ，ANB=AND，ABNADN， BN= DN.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2解： ABNADN， AD=AB

10、=10，DN=NB.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。又点M是BC的中点， MN是BDC的中位线，单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目