北师大版（北京）八级全册物理 第三章 运动和力 章末练习题

1、.第三章 运动和力一、选择题1.惯性是造成许多交通事故的原因，以下不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规那么是                      A. 某些路段要对机动车辆限速               

2、60;                B. 车辆快速行驶时要保持车距C. 车辆要右侧行驶                           

3、0;                      D. 小型客车的驾驶员必须系平安带2.如下图，一劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上外表程度，在上外表上放一个光滑的小球B，劈形物体从静止开场释放，那么小球在碰到斜面前的运动轨迹是  A. 沿斜面向下的直线       &#

4、160;           B. 竖直向下的直线                   C. 无规那么曲线              

5、60;    D. 抛物线3.以下力学知识说法中正确的选项是    A. 汽车刹车时留下的刹车痕迹说明滑动代替滚动可以增大摩擦        B. 载重卡车轮子又多又宽是为了增大受力面积，减小压力C. 轮船从长江驶入大海时，船身会下沉一些             D. 无人机沿程

6、度方向匀速飞行喷洒农药时动能不变，重力势能不变4.如下图，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是    A. 人对弓弦的拉力                B.  汽车对地面的压力C. 木柴的力              D.&

7、#160;下落小球受到的重力5.如下图，重力80N的物体在大小为20N，方向程度向右的拉力F1作用下，在程度面上以2m/s的速度做匀速直线运动当撤去拉力F1 ， 物体静止后，改用方向程度向左，大小为30N的拉力F2使物体向左运动10m，在力F2作用过程中A. 物体与地面之间的摩擦力大小为20N                  B. 物体与地面之间的摩擦力大小为30NC. 物体运动的速度

8、大小仍为2m/s                           D. 此时物体做匀速直线运动6.如图甲所示，物体甲重30N，被50N的程度压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图乙所示，物体乙重60N，在40N的程度拉力F乙作用下，沿程度桌面匀速向右运动那么物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是 A.&#

9、160;f甲=30N，f乙=60N                                           B. f甲=30N，f乙=40NC.&#

10、160;f甲=50N，f乙=60N                                           D. f甲=50N，f乙=40N7.我国

11、已成功发射“嫦娥二号探测卫星，它将在距月球外表高度100km的地方绕月球飞行.假如“嫦娥二号探测卫星绕月球飞行时所受外力突然全部消失，它将   A. 继续绕月球飞行         B. 静止在空中         C. 做匀速直线运动         D. 向月球飞行

12、，最后掉在月球上8.以下实例中，利用物体惯性的是 A. 洗衣机将衣服甩干                                           &

13、#160;  B. 人踩到香蕉皮上易滑倒C. 汽车驾乘人员系平安带                                       D. 汽车在转弯

14、时应减速慢行9.如图，同一物体在拉力作用下在粗糙程度一样的程度面和斜面上匀速前进，在程度面上受到的拉力、摩擦力分别为F1、f1 ， 在斜面上受到的拉力、摩擦力分别为F2、f2 ， 那么   A. F1f1 ， F2f2             B. F1=f1 ， F2=f2             

15、;C. F1=f1 ， F2f2             D. F1=f1 ， F2f210.茶杯放在程度桌面上，以下关于茶杯和桌面受力情况的表达中，正确的选项是A. 桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变，茶杯没有发生形变B. 桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C. 茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变D. 茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变11.我们非常熟悉的学惯用品中，以下说法中合理的是&#

16、160;   A. 一把塑料直尺的重力是1N                                  B. 一支新的普通木制铅笔的体积是3dm3C. 文具盒的长度约22cm  &#

17、160;                                      D. 钢笔平放时对桌面的压强是4.5×103Pa12.三个完全一样的弹簧测力计按如下图的方法连接起来，在第3个弹簧测

18、力计下面挂一个物体，第1、2个弹簧测力计的示数分别为2N、1.5N，第3个弹簧测力计刻度模糊不清请根据第1、2个弹簧测力计的示数，求出所挂物体所受的重力为   A. 0.5N                                 

19、     B. 1N                                      C. 2N   

20、0;                                  D. 1.5N二、填空题 13.如图甲所示，小明用弹簧测力计沿程度方向拉放在程度木板上的木块，发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化乙图是某次实验开场拉木块直

21、到木块匀速直线滑动的拉力F随时间t的图象，其中04s内木块处于静止状态要让木块从静止到运动至少要_N的拉力；用F=1N的程度拉力没拉动木块时，木块所受摩擦力为_N；用F=3N的程度拉力拉木块运动时，木块所受摩擦力为_N14.踢出去的足球在空中继续运动，是因为足球_，足球最终落向地面，是因为受到_的缘故 15.如图，是网球运发动击球的瞬间。球拍和球的变化表达了力既可以使物体的_  发生改变，又可以使物体的_发生改变。16.小强同学用程度力推停在平直公路上的汽车，但没有推动，这时推力_选填“大于、“小于或“等于汽车所受阻力，快速行驶的汽车刹车后，由于_还会继续前进一段间隔 。

22、17.一个箱子重为100N，放在程度面上，受6N的程度推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力应_选填“大于、“等于或“小于6N当程度推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，此时箱子受到的摩擦力为_ N 18.今年4月25日，浙江象山一收费站，一辆严重超载的大货车紧急刹车停车交费时，车厢内约70吨钢筋瞬间刺穿驾驶室并将其掀翻这是因为紧急刹车后，车虽然_，但钢筋由于_仍然向前运动，才发生了事故最终钢筋还是停了下来，这是在力的作用下，使钢筋的_发生了改变 19.如下图，这个弹簧测力计的分度值是_ N，图中所测物体重_ N能否用它直接一次测出质量为1kg的大米？_，因为_

23、20.有一汽车的质量是3t，在平直公路上以36km/h的速度做匀速直线运动，牵引力为2019N，汽车所受的摩擦力是_ N，汽车的功率是_ W 21.王明同学在研究力的作用效果及影响因素时，做了如下的实验，如下图：对塑料尺施加向下的力时，塑料尺发生了弯曲，而且对塑料尺施加的力越大，塑料尺弯曲得越_ ，可以得到的结论是：_ 。假如施加的力的大小一样，力作用在B点时，塑料尺弯曲的程度较小，说明_ 。22.图中物体的重力为 _ N其中弹簧测力计是利用弹簧的_ 与所受的_ 成正比的原理制成的三、实验探究题 23.如图是某实验

24、小组做的“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验1为保证实验成功，每次都应用弹簧测力计拉着木块沿程度方向作_运动，并在此过程中读出弹簧测力计的示数 2假设每个木块的质量为3kg，请你帮助小明填全表格内的数据g=10N/kg；实验次数接触面木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1木板4.02这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料

25、。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?粗糙木板6.0“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊

26、称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3木板8.0一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4木板4.03比较1、2两次实验数据，可以得出的结论是_一定时，滑动摩擦力的大小与_有关 4比较1、3两次实验数据，可以得出的结论是_一定时，滑动摩擦力的大小与_成正比 5比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关