人教版-体育-九年级全一册-羽毛球正手挑高远球-教学案-九年级体育

1、精选优质文档-倾情为你奉上 羽毛球正手挑高远球一、 指导思想     以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合学校校本课特点和学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主学习，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析      羽毛球运动无论是进行有规则的羽毛球比赛还是作为一般性的健身活动，都要在

2、场地上不停地进行脚步移动、跳跃、转体、挥拍，合理地运用各种击球技术和步法将球在场上往返对击，从而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了锻炼者全身血液循环，增强了心血管系统和呼吸系统的功能。据统计，大强度羽毛球运动者的心率可达到每分钟160-180次，中强度心率可达到每分钟140-150次，低强度运动心率也可达到每分钟100-130次。长期进行羽毛球锻炼，可使心跳强而有力，肺活量加大，耐久力提高。此外，羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路作出判断，果断地进行反击，因此，它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。学生正处于身心发展阶段,融入羽毛球校本课学习中会很好的锻炼身心,促进身心健康发展

3、,同时能够很好的融入社会活动中.三、学情分析      学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、学练过程设计       1、本课在教师的指导下,采用分散、集中、分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生

4、自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。 2、通过微课的形式进行校本课教学尝试，让学生提前预习，同时促进学生模仿力的提高，课上也节省大部分的教师示范时间，这些时间也可以大部分用在学生的练习上，从而促使每名同学通过本课的学习都能够得到提高和技术的掌握。体 育 与 健 康 课 时 计 划 2 课时 授课年级：初一 授课教师：张作东 2015 年 3 月 12 日教材 羽毛球教学目标1、 学生初步了解羽毛球正手挑高远球技术与作用。2、 80%以上的学生能基本掌握网前挑高远球技术动作，并记住口诀“一插

5、、二抬、三弯曲”。3、促进学生课余时间能积极主动参与到运动中,能较好的适应社会。单元位置12-2 顺序时间教 学 内 容（重、难点）教 学 过 程运动负荷教 师 活 动学 生 活 动组 织 与 要 求次时强准备部分基本部分结束部分一、 常规二、热身活动(慢跑+羽毛球 专门跑)三、徒手操四、游戏五、羽毛球正手挑高远球六、进行重难点的强化练习小组展示进行自我评价教师总结收放器材下课课前教师准备场地、器材，并告知学生上课地点。体委整队，查人数宣布上课(向学生问好)接受体委汇报宣布本科任务和要求安排见习生老师带领引导学生注意跑的要求过程中时刻提醒学生注意重点教师组织进行徒手操练习并进行要求口令指挥师讲

6、明游戏名称：“左右转身传球接力”回想观看的视频教学，教师引导，示范，讲解动作要领。准备姿势：两脚前后开立，适当程度屈膝(结合球而定)，重心前移、完成: 一插、二抬、三弯曲”(原地练习)并步（略）重点: 一插、二抬、三弯曲难点:来球瞬间能够协调的完成整套动作教师提出练习要求。分组练习（重难点的体会）教师巡回指导、纠错。结合球进行练习,小组长负责组织(提前培训)小组自我展示，表现自我根据评价表进行自我评价教师总结收放器材宣布下课（同学生再见）在体育委员带领下，全班学生按时到达指定地点，并能协助教师准备场地、器材。听体委口令站队向老师问好体委向老师汇报认真听讲见习生按要求执行模仿教师动作进行热身跑,过程中注意老师讲解的重点,并积极体会.学生听从指挥进行徒手操练习,动作幅度到位.动作结合口令做到静,齐.学生男生、女生各为一组进行友谊赛学生通过老师的引导，回想教学视频内容，并结合老师的引导进行动作体会和练习结合口令进行并步练习及完整动作练习按照要求进行强化练习小组进行练习，组长带领。小组长组织进行有球一抛一接练习小组长认真负责组织练习积极进行自我展示实事求是进行自我评价听老师总结进行反思协助老师收放器材同老师再见 师生共同布置场地（强调安全）全班成列横队集合，如图一： 图二: 二列横队,图三: 同上图同上图结合老师口令分解