教研工作方案_5

1、教研工作方案教研工作方案1 自20xx年我区进入课程改革试验以来，各校依据本校的实际，对课程改革实践中遇到的一些新问题进行了有益的探究和尝试，在以校为本的训练教学讨论工作中积累了珍贵的阅历，保证了我区课程改革试验工作的稳步推动，促进了我区训练教学质量的全面提高，同时也展现出了我区校本教研工作的宽阔前景。为保证我区校本教研工作高质、高效、自觉、有序地进行，稳步推动我区的校本教研工作的开展，特制定校本教研工作方案： 一、指导思想 主动实行北京市、平昌区训练大会和教学大会有关加强校本教研的精神，以课程改革为契机，加强和改进教研工作，立足学校，以解决课程改革中所遇到的各种详细问题为主要任务，以老师的实

2、践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，逐步建立民主、开放、高效的教研机制，促进老师专业化进展，促进同学综合素养的提高。 二、专业支持机构：北京教科院基教研中心 三、组织机构 （一）领导组： （二）工作组： 中、小教研室各学科教研员和中心教研组成员。 （三）教研协作组组长校中心、z学校、z中心、z中心、z一小、z镇学校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z学校、z中学、z中学。 四、工作目标和讨论内容 工作目标： 全区中学校基本建立比较完备的校本教研制度，初步具备组织和开展校本教研工作的力量，能比较规范地开展校本教研活动;教研部门，从理论和实践两个方面进行教研制度的创新，改进和完善教学讨论制度和

3、工作方式,建立适应新课程实施和老师进展的校本教研培训制度；到20xx年上半年，在全区范围内形成民主、开放、高效的校本教研机制，80%的学校有体现本校办学特色的校本教研制度，全区95%的老师能常常、主动地参加教研活动，95%的老师每年有一篇训练教学论文或心得；通过信息技术的介入，建成面对全区老师的教学讨论资源共享、沟通、互动的网络平台；形成一批校本教研样板学校和一支具有敬业精神、高尚师德、较高教学和讨论力量的优秀骨干老师队伍。 工作内容： 深化校本教研制度建设，为校本教研工作的扎实推动供应保障;深人探讨校本教研工作的方式、方法，建立切合学校实际、具有本校特色的校本教研机制;深人开展新课程背景下训

4、练教学讨论，促进老师专业成长;加强新课程的训练教学管理讨论，不断提高学校自我进展的力量;反思训练教学行为，总结、推广课程改革试验的阅历;加强校本课程开发与实施讨论，凸显学校办学特色;加强本土化的改造，制造出本土的阅历和成果，准时解决新课程实施中的困难和问题，全面提高训练教学质量。 1区域推动校本教研制度建设和策略的实践讨论； 2促进老师的专业化进展策略的讨论； 3校本教研制度的专业支持与条件保障的讨论； 4校本教研制度建设促进学校进展的讨论。 五、详细措施 1加大行政部门推动力度。 1)成立课题组，整合各方资源，明确分工，职责到人。 2)出台平昌区校本教研指导看法、平昌区优秀教研组评比方案、平

5、昌区教学协作组方案。 3)加大培训力度，定期对全区校长、老师进行校本教研专题培训，学习领悟校本教研理念，新课程理念下校本教研制度建设的意义与价值。 4)定期召开以校本教研为专题的沟通、研讨、总结、表彰大会。使校本教研工作在沟通中碰撞，在研讨中提升。 5)加大监控评价力度，将校本教研工作纳入平昌区中、学校全面质量管理评估体系之中。学年末优秀教研组进行评比、表彰。 2开展老师读书活动，营造学习与讨论的良好氛围。让老师通过读书猎取“发觉问题的眼完”与“训练的心情”。 1)教研室每学年初负责向全区推举书目，编写导读专刊下发。 2)定期举办“我读书、我思索、我成长”演讲竞赛。沟通读书心得和读书体会。 3

6、.对教研员进行系列岗位培训，提高“引领者”的素养。 4.进一步讨论与改进教研工作内容与方式，教研工作重心下移，充分发挥教研室的讨论、指导、服务功能。 5.学年末对优秀教学案例、教学反思、训练叙事等文稿进行征集，整理、编辑出版校本教研专着，不断总结校本教研工作阅历和成果。 校本教研是一项长期而艰难的工作，我们将以“创建全国以校为本教研制度建设基地为目标和契机，开拓创新，注意实效，全面促进老师的专业成长，在新课程改革中探究进展途径，制造新的业绩，实现新的跨越。 教研工作方案2 一、本学期教研活动工作重点： 1. 坚持“以就业导向，以服务为宗旨”的办学方针，树立职业训练要为当地经济和.服务的办学理念

7、，完善现有财经商贸类专业、新办特色专业，加强课程设置和实训设备的讨论和指导； 2.针对财经商贸类老师专业技能课课堂教学中，存在的问题和困惑，分析问题的成因，开展理论和实践讨论，力求找到解决问题对策，提高课堂教学的实效性； 3.提高校本教研的有效性，发挥校本基地和财经商贸类老师团队的作用，关心青年老师提高自身素养，更新训练教学理念，改进教学方法，使年轻老师更好更快地健康有序成长； 4.连续致力于课程讨论，以职业情境、任务驱动和案例教学为鲜亮特色，开发编写财经商贸类同学的文化课基础试验课程，并进一步了解一线老师教材用法中的问题。 5.了解中职学校创业就业训练、公共素养课程，以及教材用法、课堂教学和

8、师资队伍等状况。 二、教学调查的内容和方法 1.通过问卷、访谈等多种方式调查讨论，走访企业和学校，发觉学校在专业设置、课堂教学、教学管理、师资队伍建设和实训设施建设等环节存在问题，结合学校的实际，提出合理化建议； 2.常常深化课堂听课，检查老师的教学常规，针对存在的薄弱环节和存在问题，分析思索、讨论对策； 3.随着学校投资设备经费逐步到位，依据学校的实际状况，与学校领导和老师沟通，调查思索中职学校如何将有限的资金和空间，为教学和同学服务，发挥其最大效益。 三、专业教学讨论的课题 中职财会“任务情境”范式下专业课教学设计的实践讨论 教研活动表 注：以上方案依据当时实际，可能会做适当调整。 教研工

9、作方案3 学校文综教研组工作方案 一、指导思想 结合我校工作实际，教务处工作方案，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位老师的主动性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速进展。详细要求如下： 1、各班级的教学以中考为中心，以教学大纲为纲，坚持以学科教学为主，落实基础学问，提高同学各学科的基本技能和学科力量，培育同学对各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的力量。 2、依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问的横向联系。九班级老师应以中考热点问题为切入点，适

10、当训练同学多角度、全方位分析问题的力量。 3、政、史、地三科老师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓学问视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素养和修养。 4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己同学的实际动身，落实基础，提高力量。 二、教学要求 1、主动参与各种教研活动，深化讨论新教材，准时了解教学新动向，把握重点，突破难点。 2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，讨论型的教研组。 3、课堂教学中留意调动同学的主动性、主动性，既讲究实效也要尽可能使同学有参加体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对同学的不怜悯况，因材施教，搞好分层

11、教学，集体指导，不放弃每一个同学。 4、仔细备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。 三、详细工作 1、各位老师拟定好本学期的教学工作方案。 2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作方案。 3、9月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的看法和建议。督促本组老师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。 4、注意“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组协作学校教务处每月的检查，并做好具体记载和总结。 5、加强组内的学习与沟通，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，相互听课。 6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科依据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥同

12、学的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。 7、丰富学校网站中学校文综教研组板块内容。 8、主动引导组内老师仔细阅读训练教学书籍,报刊,杂志,学习现代训练理论,结合自己训练教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓舞本组老师撰写训练教学论文。 四、工作目标 在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将连续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强老师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学讨论，提高教学水平和提升老师专业素养的主要途径，促进老师向学习型、讨论型、创新型方向转化，努力提升我组老师的教学与教

13、研整体水平，较好地完成学校布置的各项训练教学任务，力争在期末考试中出好成果。 教研工作方案4 老师的专业水平是老师从事训练工作的生命。校本教研是为了解决本校及本校老师在训练教学中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的讨论。校本教研的实施，能为学校学习型组织的创建和老师的专业进展，搭建一个建立在老师自身实践基础上的平台。为在训练教学和训练科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，结合新课程试验工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 1、树立校本意识，“改进教学实践，解决面临问题”，“从学校的实际动身，挖掘种种潜力，充分利用

14、学校资源，充分释放学校的生命活力”。找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，求真务实、开拓创新。 2、改善机制，建立教学讨论导向机制、激励机制和保障机制，整合教务处，学科教研组和班级组等多种力气，建立挺直服务于老师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深化课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发觉问题、阅历、反思教学、探究规律、削减评价式听课，增加指导性听课，解放老师思想，减轻老师心里压力。 3、实行“请进来，走出去”多与外界沟通，把最新的教改信息、训练资源供应给广阔老师并准时把我校的胜利阅历推向.，铸造我校的品牌老师，借此提高老师训练教学讨论水平。 4、坚持以同学进展为主题，学校进

15、展为根本，以促进老师进展为宗旨，以新课程试验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为讨论的主体，开展形式多样的校本教研活动，推动学校训练教学工作的可持续进展。 二、组织管理 成立由校长为组长由教育处、教科室、班级组主要负责同志组成的校本培训领导小组和专家指导组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组下设办公室，教育主任负责老师培训的日常事务工作。 组长：校长 副组长：副校长支部书记教育主任 组员：教育副主任班级组长教研组长 三、目标与任务 通过开展校本教研，解决训练教学实际问题，提升老师训练教学水平，转变老师训练教学理念和行为，提高训练教学质量，促进师生共同进展，促进学校的可持续进展。

16、1、不断更新全校老师的训练观念，更新老师的学问结构和力量结构。 2、进一步进展老师个性特长，使之具有鲜亮的训练、教学个性，并制造出自己的训练教学风格特色。 3、把握现代训练技术，提高课堂教学效益。 4、提高老师对新课改的讨论，探究力量，提高全体老师的科研水平。 5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 四、原则和过程 基于“教学问题”的讨论，基于“有效教学”的设计，基于“互动教学”的行为，基于“问题解决”的反思。校本讨论过程就是问题设计行动反思（总结）循环往复、螺旋上升的过程。 五、内容与时间支配 1、按上级部门的要求，结合我校实际自修与研讨有效老师、有效教学，用其指

17、导老师的训练教学，提高老师素养，提高教学效率。 2、每学期一次老师论坛。 每学期初围绕目前训练教学中普遍存在的问题举办一次老师论坛，为广阔老师供应更多沟通和研讨的平台，通过互动式的参加，思想的沟通与碰撞，使老师们在心灵的沟通中启迪，在思维的碰撞中成长，仁者见仁，智者见智，畅所欲言，谈出真谛，谈出真理！ 3、每学期一次送教下乡。 每学年开展一次送教下乡活动，为优秀老师供应展现才华的平台，并加强城乡训练教学沟通和城乡老师互助，促进全县课改的均衡进展。送教形式是先上课，再由执教者介绍教学设计与反思，然后沟通评课。 4、每学期3至4次老师全员培训。 通过多种形式，对老师进行政治思想、训练理论、新课程改

18、革、训练教学方法、训练教学评价、计算机网络技术的培训，使老师的整体素养在原有基础上有明显提高。老师能娴熟把握运用计算机进行帮助教学和从网上猎取训练信息和资料的力量，基本适应课程改革需要。 5、每学年一届同题课教学研讨。 连续我校的特色校本教研“同题课”教学研讨活动，每年围绕一个主题开展，一轮轮地集体备课，逐一教学实践，求同存异，取长补短。老师们相互观摩、评议，最终聚集体之力气，每班级语数科各选派一名代表参与全校的示范课赛，展现班级教研成果。达到将学校教研主题应用、推广、深化的作用，让“同题课”有力地促进学校的进展。 6、两学年一批学科带头人培训。 全面启动学科带头人培训，制造促使优秀人才脱颖而

19、出的环境和机制。努力提高学科带头人的政治业务素养和新课程改革所必需的训练教学力量，并准时总结推广其胜利阅历，充分发挥他们在基础训练课程改革中的骨干和示范作用，带动我校老师队伍整体素养提高，形成一支精良的学科带头人老师队伍，为实施名师工程奠定基础。 7、三学年一次全校性课堂教学达标。 借鉴“先学后教、合作学习”这一课堂教学模式的胜利阅历，以全面提高老师整体素养、全面提高训练教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导同学主动参加课堂教学活动为导向，大力推动课堂教学创新，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“同学动起来、课堂活起来、效果显出来”的抱负效果，真正实现课堂教学的高

20、效率，开创教学改革的新局面，实现训练教学的新突破。努力推动学校教学工作的良性进展。 8、两学年一轮跟岗学习。 一是分批分期派出老师到先进学校进行为期一周的跟岗培训学习，两年内让全校每位老师都外出跟岗学习一次以上。建立及完善相应的外出跟岗学习要求，力求将外校先进的训练理念、教学方法、办学模式、管理机制引入我校。 教研工作方案5 教研组的工作是达成学校教研方案的关键，其工作的开展状况挺直影响到整个学校教研工作的推动，在组织协调学科教学、教研、教改，促进老师素养提高，实施素养训练，全面提高训练教学质量等方面具有非常重要的作用。 一、关于教研组工作的内容、层次要求 1、 教研组长会 开学初召开一次教研

21、组长会，提出本期（或学年度）学校教研工作方向、思路，争论修订学校教研工作方案。各学科教研组要依据学校整体教研工作支配，制定具体详细、切实可行的学科组教研工作方案及内容支配。另外，每月定期召开一次教研组长会。一是学习有关条例、制度，以及相关理论、讨论成果等；二是相互沟通教研工作中的状况和阅历；三是督促检查学科组教研工作按方案开展的状况； 2、教研组活动 根据学科组期初的教研方案，教研组活动要按方案开展，教育处加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼，学科内讨论与学科间讨论相结合，要讲求实效。教研组活动的内容上要留意三个层次： （1）理论学习、讨论，钻研教学大纲和教材 第一方面，为了提高教

22、研组老师的熟悉水平，切实转变观念，加强理论学习是特别重要的。首先期初方案就要仔细支配，学习内容的选择要留意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期终写学习心得，保证老师观念时刻紧跟时代节奏。 其次方面，学习、钻研课标和教材。这是教研的基本内容。训练是进展的，随着.的进步，课标要求和教材也随将发生改变，同学也会发生改变。对广阔老师来讲，无论是年轻老师还是老老师，都要仔细进行讨论。而且要将现代训练思想贯穿于讨论中，将同学实际与课标教材有机结合。对课标教材的讨论，主要抓四个明确： a、明确该科目的教学目标和要求，同学必需把握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和规律主线是什

23、么。 b、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。 c、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。 d、明确每个部分的详细教学目标、要求是什么，并据此确定教学内容的教学层次。 以上四方面是动态的，既要结合同学的学问水平、力量水平作相应的变通，不能一成不变。 （2）熟识、讨论教学过程。 主要是指课堂教学的讨论。课堂教学是实施素养训练的主阵地，可以说，课堂教学的讨论深化与否在很大程度上打算了课堂教学质量的凹凸。课堂教学的讨论一般实行说课、讲课、评课的方式进行，要有方案的支配老师全员参加，共同讨论，整体提高，可以在集体备课的基础上进行。说课是基础，评课是关键，要客观

24、的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程讨论主要包括： a、教法讨论。主要讨论教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构支配、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。 b、学法讨论。主要讨论同学学习的方式、方法，介绍学习阅历，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。 c、教学手段讨论。主要讨论如何利用教学的帮助手段激发同学的爱好，提高教学质量。教学的帮助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视，特殊是cai（计算机帮助教学）的讨论。 （3）讨论训练教学。 主要是指课题讨论。对于学校目前的状况来讲，需讨论的问题较多，课题讨论工作中要留意： a、以应用讨论为主。课题讨论要与

25、学校实际工作联系起来，干什么，讨论什么，相互促进。 b、以微观讨论为主。即课题要小，便于集中精力讨论，简单组织资料，也简单取得效果。 c、以引入讨论为主。就是从自身的工作需要动身，引入和借鉴他人的讨论成果，经过自己的消化和改造，制造性的运用到训练教学工作中去。 另外，要逐步加大教研组学习沟通的力度。主动参与上级教研部门组织的教研培训、学习活动，开阔视野，提高教研工作的层次。学后汇报，扩大影响面，提高信息的利用率。 3、集体备课 教研组工作还有一种比较常见的形式备课组-集体备课，各教研组可依据各自的实际状况，每一学期中开展4-8次集体备课活动。主要是对于重点内容，实行一位老师重点预备，中心发言，

26、然后围绕下列问题进行讨论： （1）同学状况分析（共性特点和本校同学实际）； （2）教学目标和教学要求； （3）教学的主要内容（包括重点、难点、关键和进展智力、培育力量方面的要求）； （4）采纳的教学方法及其理论依据； （5）作业、练习的设计理由； （6）其他留意事项。 二、教研组工作的评价、考核 为了加强教研组建设，提高教研组工作的效益，促进教研组工作水平的进一步提高，必需搞好对教研组工作的评价。 教研组教研工作的评价标准： （一）教研方案目标的评价，包括以下指标： 1、学期、学年教研任务指标，要求任务明确、目标详细。 2、教研课题的选择及教研实施方案，要求详细落实，具有学科特点和针对性。 3

27、、每周教研活动内容及详细支配，要求严格考勤，保证时间，讨论效益和效率。 4、组织老师参加量。要求自觉参加教研，主动实施教改。 5、教研教改示范课和专题讨论课的支配、方案和实施。要求有说课、听课、评课记录。 6、学科竞赛及课外活动指导方案目标 （二）、教研活动过程评价。教研活动过程是实施教研方案、实现教研目标的能动过程。主要包括： 1、集体学习讨论的次数，每次学习讨论的记录。要求内容详实。 2、每次集体学习讨论的出勤记录。 3、教研活动后记记录。 三、搞好教研工作要留意的几个问题 1、要多读书、多学习 除一些相关性、专业性比较强的书籍外，读书面要广，如：.、历史、文学、语言、哲学、地理、天文等文

28、理科均要涉及，兼收并蓄。留意阅读专业期刊和理论专著。通过学习，提高自身的理论水平，增加素养，推动工作向深层次进展。 2、要擅长积累和处理资料、信息 要搞好教研，首先要能够高速、高效的猎取当今世界训练进展的最新信息，既包括训练理论的新进展，也包括训练实践的新动态，并且能够对获得的的信息进行识别、分类、编码、分析、评估，内化到个人的学问体系中，解决训练实践中存在的实际问题。积累资料的方法常见有做卡片、做索引、剪贴报和记笔记。 3、要擅长反思 教研工作既然是一项讨论性的工作，过程中总有一些失败和教训，既要总结胜利的阅历，又要查找失败的缘由。反思虽然点点滴滴，零零碎碎，但它来自实践，出自深刻的思索，特

29、殊具有真实性，是一份特别宝贵的材料。在反思的基础上，擅长从新的角度和高度去思索问题，制造性的运用已知信息，提炼出具有更新价值的精华。 4、要多写作 教研最终要通过文字载体，以不同的论文形式将讨论结果表述出来。要写一篇论文，逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料，查找相应的理论观点，思索自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究，熟悉和水平也就不断提高，同时也为学校其他老师起到了表率作用。 教研工作方案6 一、指导思想： 依据学校XX-XX年度课堂教学改革实施纲要和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部讨论课活动的日程支配，严格根据“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤

30、，扎扎实实地开展课堂教学的讨论课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深化进行讲练结合型课堂教学模式的讨论，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校同学特点的高中数学课堂教学模式，提升老师教学实力，全面提高教学质量。 二、讨论主题： 讨论课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的讨论 突出讨论点：高中数学课堂中如何精准把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。 三、成果预设： 以“讨论课”为载体，转变老师观念、形成深厚的教研氛围，提高老师的教科研水平； 实现从阅历型老师向讨论型老师转变，努力克服长期凭阅历教学形成的不良教学习惯； 形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打

31、造适合同学进展的优质课堂； 通过讨论课去熟悉什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。 四、讨论时间： XX年11月23日-12月29日 五、作课老师： xxx 六、活动步骤： 宣扬、发动-选题、定人-备课-上课-评课-反思总结 1.选题、定人：11月23日-27日宣扬发动,各班级备课组作专题争论，让每位老师都明确讨论课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定讨论课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的讨论”，讨论点为：高中数学课堂中如何精准把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节. 2、备课：根据学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要

32、包括以下六个环节 12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨讨论课题和讨论点的内涵，统一熟悉，明确讨论步骤及各自的任务。 12月3日12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的讨论点。 12月7日，全组成员其次次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采纳说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。 12月8日12月11日，杨文国老师编写其次稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时用法。 12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试

33、讲课进行专题指导。 12月12日14日，杨文国老师写出最终全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面沟通（交电子稿）。 3、上课：公开讲课分为一下三个步骤 12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参与，主要目的是对各个环节的时间安排做测评，对教学素材的用法、及教学语言的精炼程度作一次诊断。 12月11日下午，其次次试讲，全体高中数学老师参与听课，特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参与， 12月14日，面对全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参与，同时也欢迎其它可老师参与听课。 4、评课：在每次试讲与最终面对全校公开教学之后，准时进行专题评课活

34、动，评课研讨要依据我们的“讨论点”和“预设成果”进行，遵照学校领导 “不求完善，但求突破”的要求，在全组营造一种非常宽松的讨论氛围。通过老师个人自评、同行评议、专家讲评将讨论内容不断引向深化，使参加活动的每一位老师都有收获和启发。 5、反思：12月15日22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学力量和思想熟悉水平，“在反思中提高”。 6、总结：12月25日29日，进行全组讨论课状况总结，召开全组老师会议，对讨论课开展状况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初

35、步确立数学优质课的标准。教研组长、讨论课主讲老师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就讨论课活动开展状况，写出课堂实录及书面点评，挂到校内的博客网上，在全校做进一步的沟通，以进一步推动我组老师的教学水平和教科研工作。 教研工作方案7 为进一步推动我校训练教学讨论工作，深化课堂教学改革，全面提升我校训练教学质量和办学水平，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，仔细实行党的训练方针政策，以构建高效课堂，促进老师专业进展，提高训练教学水平，打造名校品牌为主要目标，深化讨论训练教学进展规律，指导全校各学科训练教学工作的开展。 二、组织机构 1、领导小组： 组

36、长：巫绍武，成员：付辉、罗兵、龙炜智 职责：负责审定工作方案，确定教研员，指导教研室工作，领导对教研员的考核，讨论教研员待遇等。 2、教研室 教研室设在科研处，科研处、教务处主任及副主任为教研室详细负责人，负责制定工作方案，选拔推举教研员，布置教研员工作，实施对教研员的考核等。 三、教研员职责 1、教学讨论：教研员要仔细学习现代训练教学理论，不断拓宽教学讨论视野，站在教学讨论的前沿，丰富讨论内容，努力提高教研水平和力量。确保有足够的时间深化教学第一线，了解教学现状，指导教学实践，关心老师提高业务力量，培育造就一支适应训练改革和学校进展需要的高素养老师队伍。 2、校本讨论：教研员要充分发挥专业引

37、领作用，从教学实际动身，通过形式多样的教研活动，探讨并形成教学方案，将优秀教学案例总结形成校本教研成果，促进老师的教学反思，实现老师的专进展。 3、试题讨论：教研员要仔细分析高考试题，把握高考命题趋势，指导本学科高考复习工作，为高三班级复习迎考提出合理建议。仔细讨论并精选试题、改编试题、原创试题，科学的建立学科试题库，管理好学科试题库，完成校级考试、联考、青年老师业务考试等命题工作。 4、教改讨论：教研员要依据训练改革和进展的实际，跟踪训练教学讨论的最新成果及进展趋势，把握教改方向，更新教学理念，吃透新课程方案、课程标准，寻求改革和进展的对策，讨论和改进教学方法，积级参加和指导学科教改试验。仔

38、细总结教改成果和阅历，推广教改成果，把优秀教改成果作为提高学校教学质量的重要措施，仔细组织实施。 5、教学管理：教研员要依据国家的训练方针、政策和训练法规，对课程方案、课程标准和教材教辅的用法、教学设备用法、教学检测等状况进行有效监督，对学科落实教学过程进行有效指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行讨论、监控和指导。对教学中存在的问题进行讨论、解决，并向学校分管教学领导提出建设性看法。 6、教学指导：教研员要保证有足够的时间深化老师、深化课堂、深化教研活动，了解和把握教学状况，准时发觉问题，解决问题，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。教研员要参加学校的行政听课，点评老师的课

39、堂教学。主动参加指导本学科老师的汇报课、公开课、示范课、研讨课、参赛课和集体备课，教研员是教学沟通、研讨的中心发言人。关怀和关心青年老师的成长，肩负着培育青年老师的重任。 7、教学评估：教研员要依据国家课程方案和课程标准以及学校的教学管理方法，坚持目标多元、方式多样、注意过程的评价原则，对学校的教学工作质量进行客观评价。科学的分析期中、期末考试成果，撰写分析报告，将成果分析所反映的教学状况，向有关班级反馈，向学校分管教学领导汇报。 四、教研员产生 1、选拔教研员的基本条件 思想政治觉悟高，熟识党的训练方针政策和法律法规，具有丰富的训练教学阅历，扎实的专业学问功底，精彩的训练教学力量和科研力量，

40、在校内外具有肯定的影响力，原则上具有高级以职称，年龄在45周岁以上。 2、选拔推举方法 由各学科组分别进行推举，教研室进行资格审核形成推举看法后报领导小组审定。 五、教研员考核 教研员每学期完成的基本任务包括：听课评课40节，讲座2次，专业论文3篇，命题10套（含本学科三个班级的月考、期中、期末考试，试题原创率不得低于70%）。 教研员考核每学期进行一次，由教研室组织，实行学科组测评和管理层考核相结合的方式，教研员完成学期基本任务为合格，在此基础上多方面开展工作的结合测评结果可评为良好或优秀。 六、教研员待遇 教研员享受学科组长待遇，被评为优秀、良好等次的赐予肯定嘉奖，详细嘉奖方式，由领导小组

41、讨论打算。 宜春一中 XX年11月30日 教研工作方案8 本学期文综教研组工作在校长室、教研室、的指导下，连续仔细学习和贯彻党和国家的训练方针和政策，主动而稳妥的推动素养训练， 营造良好的教科研氛围，主动开展教研、教改活动和课题讨论活动，探究教学方法，沟通教学阅历，提高教学质量，促进老师素养的不断提高，加强政史地组老师队伍的建设，实行教学常规，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的训练教学水平。 一、加强学习，推动课程改革 1、 学习训练新理念，学习新教材和新课程标准。仔细学习中心关于新时期的训练思想，不断用正确的理念来引领自己的教学。 2、组织全组老师仔细学习新课程理论

42、，学习讨论全日制义务训练政、史、地学科的课程标准，不断提高自身的理论素养与功底。 为此，教研组打算由邱玉初、范丽卿、洪碧兰、刘芳、黄婉辉、池文琴、陈奕花、范珍珍分别在第4、6、8、10、12、14、16、18周主持学习师德、新理念和新课标。 二、教学教研工作 1、公开课、说课、评课活动 （本学期是范珍珍、黄婉辉、池文琴） （1）每位老师一学年写好一篇教案、开一次公开课、说一次课、主评一次课。 （2）要求教案、公开课、说课是同一篇课文。 （3）开课老师要先利用备课组备好课，写好说案，评课时，先说课，然后由主评老师评课，其他老师附评（都要发言并即时记录） 2、备课组活动 A、备课 组. 政治备课组

43、：组长：刘芳 成员：池文琴、邢崇革 历史备课组：组长：黄婉辉 成员：范丽卿、洪碧兰、邱玉初 B、政、史两个备课组活动的内容 （1）协调同年段老师的教学进度，各课的重、难点及教学方法等 （2）各老师主讲一次。 （3）帮助开公开课老师备好课，写好说案 （4）出好单元测试试卷和期中试卷并做好分析。 3、竞赛活动：八班级中国政区拼图竞赛和七班级制作地球经纬网模型竞赛，七班级历史小故事竞赛，八、九班级政治小论文竞赛。由备课组长组织落实。定于5月底完成 要求：赛前一周出海报，赛后结果要公布并发奖状。过程要照像。最终，材料集结成册交到教研室 4、听课：每学期听课18节，要求有过程性记录和评价 5、仔细对待教

44、学常规检查： 6、开展课题活动，深化制造性学习 课题：传统教学向现代教学转变的相关讨论 各老师负责的子课题分别是 1、 刘芳、池文琴、邢崇革：多媒体教学的现代教学 2、 黄婉辉、邱玉初、范丽卿、洪碧兰：从激励教学方面转变传统教学 陈奕花、范珍珍：从合作教学方面转变传统教学 要求：课题讨论要扎实，做到期初定课题，实践中讨论，活动时探讨并即时做好每位老师的发言（过程性材料），期末做好成果总结等等 7、每人带领同学开展讨论性学习活动或爱好小组活动（期初有方案，期中有过程性材料，期末有总结） 8、组织文综组老师进行微课培训（2至3节课），并进行文综组微课竞赛。 四、落实教学常规，深化教学改革 组织学习

45、教学常规，落实教学五仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格掌握作业量，尽量掌握在课堂内完成，不增加同学的作业负担。课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力量为目标”的教学原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，充分用法电教媒体。 五、工作要点： 仔细组织教研组的每次活动，做到定时、定点、定内容，重点放在在提高教研组活动的质量上下功夫。一学期教研组活动不少于18次。 2由于今年教研组的人员相对集中和稳定，我们预备在教研组下面分别成立三个备课组（政治、历史、地理）。平常可以依据不同的学科特点以备课组形式进行一些教研活动。 3主动探究有

46、效训练改革模式，仔细备课，钻研教材，迎接学校领导的检查。组织老师主动参与学校的“优质课”评比活动。 4教研组和备课组之间,主动开展相互听课活动，相互沟通，取长补短,不断提高老师教学力量和教学质量。 6仔细完成学校领导和教育处布置给我组的各项工作。 为了进一步提高我组老师队伍的素养，提高老师课堂教学水平，提高我校政治、历史两科的合格率，在学校的指导下，特制定本学期教研组工作方案。 教研工作方案9 依据中心校工作支配，教研组由某某学校、某某学校、某某学校组成。为整合三校各方面力气，实现优势互补、资源共享，促进三校共同进展，走出一条“组织联体、强弱结合、优势互补、资源共享、共同进展”的新路子，特定本工作方案。 一、成立组织，加强领导。 依据中心校统一支配，本联合教研组成立以朱德润为组长、刘艳波、朱美荣为副组长的领导小组。结合三校实际，联合教研组主要以班级备课组为单位组织开展活动。汲取部分学科骨干老师分别为学科教研组长和备课组长，详细负责召集、组织、引领、协调本班级各备课组开展活动，并对本级部各备课组的活动进行布置、分工、协调、指导。各班级学