初中代数消元法解二元一次方程组

1、.初中代数消元法解二元一次方程组今天小编为大家整理了一篇有关初中代数:消元法解二元一次方程组的相关内容，以供大家阅读！1.由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做代入消元法，简称代入法.2.用代入消元法解二元一次方程组的步骤：1从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来.2把1中所得的方程代入另一个方程，消去一个未知数.3解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的值.4把所求得的一个未知数的值代入1中求得的方程，求出另一个未知数的值，从而确定方程组的解

2、.注意：运用代入法时，将一个方程变形后，必须代入另一个方程，否那么就会得出“00的形式，求不出未知数的值.当方程组中有一个方程的一个未知数的系数是1或1时，用代入法较简便.3.两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。用加减消元法解二元一次方程组的根本思路仍然是“消元.4.用加减法解二元一次方程组的一般步骤:第一步:在所解的方程组中的两个方程,假如某个未知数的系数互为相反数,可以把这两个方程的两边分别相加,消去这个未知数;假如未知数的系数相等,可以直接把两个方程的两边相减,消去这

3、个未知数.第二步:假如方程组中不存在某个未知数的系数绝对值相等,那么应选出一组系数选最小公倍数较小的一组系数,求出它们的最小公倍数假如一个系数是另一个系数的整数倍,该系数即为最小公倍数,然后将原方程组变形,使新方程组的这组系数的绝对值相等都等于原系数的最小公倍数,再加减消元.第三步:对于较复杂的二元一次方程组,应先化简去分母,去括号,合并同类项等,通常要把每个方程整理成含未知数的项在方程的左边,常数项在方程的右边的形式,再作如上加减消元的考虑.注意：当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法较简便.假如所给列方程组较复杂，不易观察，就先变形去分母、去括号、移项、合并等，再判

4、断用哪种方法消元好.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得

5、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。5.列方程组解简单的实际问题解实际问题的关键在于理解题意,找出数量之间的相等关系,这里的相等关系应是两个或三个,正确的列出一个或几个方程,再组成方程组家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里