影视S21级64课时视听语言教案备课笔记19.docx

1、课题名称：根据命题分组完成一场以演员调度为主的情节拍摄内容提要与时间分配：一、学情分析与课程导入(5分钟)回顾上节课重点教学内容，引导学生理解新II知识的衔接。二、实践技能训练1. 任务布置与要求(5分钟)一一任务布置(1) 拍摄任务的规定情节为“课堂内外的温暖”。涉及教室内和教室外楼道两个场景，拍 摄时要通过演员调度的手段，把场景从室内转换到室外，并做到衔接自然。(2) 在室内，通过演员站位展示教室的整体布局；在室外，通过演员前后位置关系展示楼 道的纵深布局。(3) 要拍摄的具体内容如下：课堂上，一位坐在教室靠窗位置的A同学突然举起手，讲台的老师发现后与A同 学发生如下对话：老师：“A同学，

2、你有问题吗？ ”A同学：“我身体突然有些不舒服，想去校医室看一下”老师：“是哪里不舒服？ ”A同学：“肚子很疼"老师：“那你先去看一下吧，课堂讲的内容回头老师再给你补”A同学：“谢谢老师！”A同学说完，从坐位上站起来，经过讲台走出教室。出了教室A同学沿着楼道向 楼梯处走去。片刻之后，从教室又出来一位B同学，他在后面边追边说道：“A同学, 稍等一下，我陪你去看病” A同学听到后转过身来，对B同学说：“不用了，别耽误 你上课” B同学已赶了上来，扶着A同学的肩膀说道：“没关系，课我们可以一块补, 我陪着你更方便些” A同学没有再拒绝，道了声：“那就谢谢你了！”。(4) 结合情节内容，可以

3、先用铅笔在纸上简单绘制课堂内外的分镜头草图，并设计好演员 的位置关系、退场/上场方向及位置，以便整体把控拍摄内容和效果。任务要求(1) 5-8 A为一组，分组完成规定任务。(2) 用手机拍摄，片牧在2分钟以内，视频为mp4格式。(3) 拍摄时在完成规定情节的基础上，可适当添加情节或细节。(4) 拍摄时以演员调度为主，尽量少用运动拍摄。 在课堂内完成任务，在下课前30分钟提交，视频文件名为“演员调度-小组编号.mp4”。2. 任务实施与记录(40分钟)重点(1) 确定组长和副组长，组长负责导演和拍摄，副组长负责记录。(2) 分析讨论拍摄方案，根据演员调度的设计，提前规划好演员站位和拍摄机位，并在

4、任 务单中做好分析与方案的记录。(3) 开始拍摄，并在任务单中做好拍摄过程的记录。任务名称小组命号。e期-时间“»组长。*8(组长，*其悒成员“*任务讨论及方案说明-方案实旄与拍38岁-存在问题与解决-或果形式与规格说明充成任务评价(得分 ,任务充成情戎分析，不足3. 成果提交与展示(10分钟)各小组组长按小组编号由小到大的顺序，负责提交视频，并进行视频展示。4. 任务评价与分析(10分钟)难点在视频展示过程中，认真听取老师的评价与分析，并由副组长在任务单中做好记录。三、课堂总结(5分钟)各小组同学能够完成规定情节为“课堂内外的温暖”拍摄任务。涉及教室内和教室外楼道两 个场景，拍摄时要通过演员调度的手段，把场景从室内转换到室外，并做到衔接自然。结合 情节内容，可以先用铅笔在纸上简单绘制课堂内外的分镜头草图，并设计好演员的位置关系、 退场/上场方向及位置，以便整体把控拍摄内容和效果。四、课后思考（5分钟）为了更好地体验演员调度的特点，巩固课堂所学的知识，同学们在课后自己命题和设计情节, 用手机拍摄完成一段两个不同场景转换的小视频，要求以演员调度为主要拍