四年级语文下次开船港整本书阅读交流课教学设计.docx

1、四年级语文下次开船港整本书阅读交流课教学设计教材：“下次开船"港教学内容：阅读"下次开船”港，感受阅读童话的乐趣。教学设计思路：通过品读书本，学习阅读的方法，交流汇报对童 话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。课型：读书交流汇报课教学目标：1. 走进童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习 惯。2. 全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。3. 在广泛阅读童话的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交 流展示对童话的了解。进一步激发学生读书的兴趣。教学重点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读 习惯。教学难点：用不同的形式来展

2、示交流读书成果。教学准备：师生共读童话，查阅作者生平资料、创作经历、等。学生自制各种形状的阅读书签。读书卡。读书小报。多媒体课件制作。、教学流程(-)走近严文井师：亲爱的同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同 品读了“下次开船”港，今天，就让我们走近有趣的童话王国去 分享我们读书的乐趣吧！1. 童话是永恒的经典。那严文井爷爷大家对他了解吗？（师出示 严文井图片提出问题）有哪位同学愿意来介绍介绍我们的严文井爷爷 呢？让学生说出查找到的有关严文井的资料。（指名说）2. （指名学生介绍）3. 师：了不起的严文井爷爷，他太棒了。同时也要感谢同学为我 们带来的精彩的介绍。（-）走进作品过渡:现在

3、我们就走进童话。老师想知道大家对此书了解了多少, 谁读书最认真，积累的知识最多。我相信通过以下的问题就可以看出 来了，有没有勇气参与挑战呢？1. 说话:（出ZF） 我最喜欢的“下次开船"港故事是（先从唐小西讲起），这 个故事主要讲（唐小西做事情总是拖拖拉拉）。 我最喜欢这个故事中的（布娃娃），因为（布娃娃很善良）；或我最讨厌这个故事中的（灰老鼠），因为（灰老鼠总是带小西 去“好玩的地方"）； 我读了这个童话故事（铁洋人他们睡觉了），知道了（我们要 珍惜时间）。选择其中一题说一说。2. 看图读文猜故事名字。（图片）文字（1）白瓷人(2) 灰老鼠(3) 直肠子蛇师：同学们认真的

4、看图，有感情的读文，正确的答题，表现得很 出色。但后面的的问题可是越来越难，不知大家敢不敢挑战高难度。生：敢挑战。师：好，我们进入下一个环节：听故事猜名字。3. 听故事猜名字。(指名学生读故事片段，其他学生猜)(1) 有这么一个叫唐小西的小男孩会的把戏他都会。先从 唐小西讲起(2) 星期六下午，妈妈早就给小西和小梅一人买了一张电影 票算术题都补上去。住在闹钟里的小人儿(3) 他是灰老鼠。如果在平常又好像是怕冷。灰老鼠4. 看视频，续说故事。师：在读故事中，许多人物给我们留下了深刻的印象，请看视屏 里有关人物的语言、外貌、事件的片段，请你们来续说故事。请看大 屏幕：(1) 一个能说话的影子(2)

5、 在路上5. 我来问，你来答。(1) 一个能说话的影子一文中，影子说，你看你，根本就不 管不顾，你把灰土都踏起来了，(把我身上都弄脏了)(2) 白瓷人中(铁洋人)让我守在这儿，他说，不是我们的朋友，谁都不许进来。（三）驻足品析/心、随书动1. 师：在严文井爷爷的笔下，有一个小男孩，他长得非常瘦，脑袋很大，两条腿却又细又长。他是唐小西2. 学生答：“下次开船”港，师出示图片。3. 师：我们再去看看他，再一次认识他吧！（生配乐朗读）（课件出示：小西心里真是高兴极了。过去他在溜冰的时候就不能 游泳，在有用的时候就不能溜冰，现在忽然一下两样都有了，怪不得 灰老鼠说这儿是一个比快乐还快乐，比好玩还好玩的

6、地方哩。）4. 师：同学们，听了这一段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（这个环节，学生可畅所欲言。说出自己的想法，不局限于单一 的答案。只要是书中的内容就可以了）5. 师：大家都被唐小西的经历吸引力了。严文井的作品形象一次 又一次感染着我们，那么在他的童话中，你还喜欢谁，讨厌谁，同情 谁，又佩服谁呢？（出示：我喜欢向往、同情、佩服因为）哪些文字深深感 动着你！你能联系作品内容说说自己的感受吗？（四）交流展示，绽放精彩1. 师：我们走进了童话，探寻了童话王国的秘密，大家充满了学 习热情，收获了许多。接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自 己的精彩吧！2. 各组交流展示（五）教师小结今天，我们在一起分享了