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文档简介

1、11数金鱼 教学设计教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意书写笔顺。2、能认读单韵母 ü。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、认识笔画“竖钩”、“横撇”，能在老师指导下描写“水、才”。教学重点和难点：1、 能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。2、 能认读单韵母i u ü。教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片教学时间：一课时教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。（媒体出示鱼缸和金鱼图）1、 师：小朋友看看，今天老师给你们带什么来了？2、 师：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话

2、？学生自由交流。（媒体出示小弟弟）3、 瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？（媒体出示课题）4、 揭题：11数金鱼指名读、齐读课题学“金”（媒体出示金字塔的图片）二、 学习儿歌，认识生字（媒体出示儿歌）（一） 学习儿歌 听老师范读 学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。（二） 学生字“水、五、六、七”（媒体出示生字）1、 学“水”（媒体出示“水”字的演变过程）“水”字怎样写？（媒体出示笔画顺序）学习笔画“横撇、竖钩” 学生进行各种形式的朗读并书空。分清“水”和“小”的区别（媒体出示“水”和“小”）2、 学“五、六、七”（媒体出示“五、六、七”）用什么好办法记住它？1） 同桌讨论2） 指名

3、说方法交流学习情况3、 游戏巩固1） 请你把他们送回家2） 一字开花：金、水 指名说（三） 读儿歌（媒体出示儿歌） 学生齐读儿歌、三、 学习拼音（媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü）（一） 学习单韵母i1、 图上画的是什么？（衣服）2、 师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。 学生指名读、齐读。 学生试着自己编顺口溜。3、“i”怎么写？ 师边念顺口溜边示范，生书空。（二） 学单韵母u1、 图上画的是什么？（乌龟）2、 师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。一只乌龟u u u。学生自编顺口溜。3、师范写单韵母u，生跟着书空。（三） 学单韵母ü1、 师：谁来照着

4、老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵 母。（出示拼音卡片）2、 学写单韵母ü。（四） 巩固拼音1、 抽读拼音卡片 指名拼读。2、 听音取卡游戏。 师读一个，生举一张韵母卡片。3、 完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。（媒体出示书上练习。） 生做，师巡视。 四、 创编儿歌1、 师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。2、 谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。媒体出示图白鸽子、红房子；图红花儿、蓝花瓶；图紫葡萄、白盘子；图黄小鸡、绿草地学生自己轻声说四人小组交流指名说3、 师小结。五、指导写字（媒体出示田字格和生字“水”、“五”）1、 师示范书空“水、五”。 指名书空、齐书空2、学生齐念写字儿歌。3、描一描。 生描，师巡视。五、 总结 这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了

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