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文档简介
1、海伦·凯勒 设计:崔春梅教学目标:1有感情地朗读课文。 2通过反复朗读,体会海伦不屈不挠的精神。 教学重、难点:抓住关键词语体会海伦不屈不挠的精神以及奉献爱心的品质。 教学过程: 一、导入课题,激发情感 1投影上所展示的,正是我们今天要学习的课文的主人公不同时期的照片,请同学们伸出手,和老师一起工工整整地写下这个名字,一个曾经感动世界的名字海伦凯勒。板书(出示1)2美国著名作家马克·吐温曾这样说过:十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。(出示2)再请大家满怀尊敬地念出这个名字齐读课题。 二、整体感知,走近人物 1上节课,我们通过学习课文
2、第一节,知道了不幸的小海伦一岁半时就双目失明,双耳失聪,她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求,变得越来越暴躁。她在假如给我三天光明中这样写道:每次手语无法让别人了解我的意思时,我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧,却又无法表达出来,只好疯狂地踢打、哭闹,在地上翻滚、吼叫,直到精疲力竭。(出示3)谁来为我们读一读?2后来的小海伦发生了怎样的变化?我们一起来看课文第5节。(出示4)。3你从这段文字中感受到了什么? “看”为什么加引号?4让我们一起来欣赏海伦心中看到的世界:(出示5)“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地
3、落下来。”谁来读一读?5一切景语皆情语。如此美好的想象其实源于海伦对美好生活的信心,这是知识的力量,更是爱的力量。板书:爱那么是谁点亮了海伦心中的明灯?可以说没有沙利文老师,就没有后来的海伦。当然海伦凯勒能战胜自我、战胜残疾,除了老师的爱,更与她的一种精神分不开,你能从文中找出一个词概括一下吗?板书:不屈不挠6请同学们默读课文,找出能够表现海伦不屈不挠精神的语句,并在旁边写上自己的感受。三、细读课文,感动内心 1现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的横线。谁来说,你找到的第一处句段是什么? 2出示:她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样
4、地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。(出示6)3. 这段话中的哪个词语最让你感受到她的不屈不挠?凸显“不分昼夜”(出示7)(出示8)清晨,当人们还沉浸在甜美的睡梦中,海伦早已起床在摸读盲文。中午,海伦依然。黄昏,海伦仍旧。深夜,海伦依旧 。指名填空。相机指导理解“干燥的海绵”凸显“拼命”“不停地”(出示9、10)凸显“如饥似渴”(出示11)理解“如饥似渴”(出示12)就像非常饥饿的人,看到了();极度干渴的人,见到了()。是哪一件事激起了曾经脾气暴躁,对生活失去信心的海伦对知识如此的渴望,使她这样地如饥似渴?(联系第3自然段,自由交流)出示:她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始
5、。(出示13)理解“前所未有”(出示14)你能体会海伦此刻的心情吗?(激动、喜悦、兴奋指名读。)海伦在她的自传假如给我三天光明中这样写道:出示:水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。(出示15)所以(引读:她不分昼夜,)(出示16)凸显“摸出了血”(出示17),(创设情境,师生对话)a沙利文老师见了,非常的心疼,她轻轻地在海伦手上拼写着:“歇一歇吧,孩子。”“手都流血了,疼吗?”可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几个字b沙利文老师强忍泪水,边给海伦包扎手指边悄悄将她的盲文书推到旁边。手指包扎完后,海伦摸不到自己的盲文书了,万分焦急,急忙拉住沙利文老
6、师的手,快速写道这,就是不怕困难,不向困难低头的不屈不挠(指板书)。这个时候的海伦仅仅是个7岁的孩子啊,带着你的感动和敬佩再读这段话。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。这里的“说话”为什么要加引号呢?(不是真正意义的说话,而是用手指拼写。表示特殊含义)阅读、书写、算术,对于常人轻而易举就能学会,可海伦付出的努力却是正常人的几十、几百甚至几千倍啊!4文中还有哪段话也能体现海伦凯勒不屈不挠的精神?5 出示:为使我的伙伴即使是最亲密的伙 伴能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习 (
7、出示18)这段话中的哪些词特别让你感动?(根据学生回答,突出:夜以继日 反复 甚至 每天坚持) (出示19、20、21、22)学语文就要有这样的敏感,通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢?生练读后齐读。 这段话最后连用了三个“练习”说明了什么?省略号又意味着什么?出示:为了学会说话,海伦了坚持练习,了坚持练习,了坚持练习。(出示23)指名填空当假期到来时,海伦的功课也告一段落。她回到家中,大声喊道指名三、四名学生读:爸爸,妈妈,我回来了!你们听,海伦的说话能力已与一般人没什么两样了。海伦原来是什么样子呢?(出示24)“即使最亲密的伙伴”说明什么?一个一岁半就双耳失聪、双目失明的孩子,完
8、全靠触觉学习发音,现在,她说出的每一个字,怎能不震撼人心呢?请大家再读读这段话,让老师倾听你们内心的感动,感受海伦的不屈不挠。 四、深入体悟,升华认识 1正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话,而且还以优异的成绩考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学毕业后,海伦向她的老师沙利文那样,把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。正是因为心中充满了“爱”,海伦才会写出那样多感动世界的文字。我们来读一读。 (出示25)只要朝着阳光,便不会看见阴影。 冲出黑暗 在我四周的一切也许沉默黑暗,但在我心中,我的性灵里却有音乐和光明,我的一切思想都闪耀着色彩。 敞开的门 虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,无论处于什么样环境,都要不断努力,都要学会满足。 假如给我三天光明 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。 假如给我三天光明 2学到这里,同学们,你想对海伦说些什么?(出示26)填空:海伦,我想对你说 。四、拓展作业,激情总结1只读了关于海伦的一篇文章,大家就有这样深的感受,如果去读一读更多有关海伦的文章,相信大家一定有更大的收获。2课的最后
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