作文扣题训练教学实录

1、作文扣题训练教学实录设计意图能否扣题，是作文特别是考场作文成败的关键。作文扣题固然与审题、选材密切相关，但是学会掌握一些具体的扣题技巧，也相当重要。即便审题准，选材佳，但如果行文中不懂扣题，也会出现“一着不慎，全盘皆输”的惨局。特别是写开放性强的话题作文，更容易因文思自由不自觉地远离话题中心。有人说，有时一两句话就有可能“救活”一篇被判死刑的跑题作文，起到点石成金的效果。其实这种起死回生、化腐朽为神奇的功夫，就是扣题的功夫。本次训练的直接目的就是增强学生行文中的扣题意识，教会学生行文中扣题的方法。作文题目有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声地诉说。有这样一种声音，没有多余的技巧，却

2、能唤起你灵魂深处的良知和责任。有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你到过往的回忆中。有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动。请以“有这样一种声音”为话题写一篇不少于 800 字的作文，立意自定，文体自选，题目自拟。教学步骤：一、提供例文片段，讨论总结扣题方法（18 分钟）听听那冷雨（片段）漫步庭前，倾听下雨的声音，那大雨、小雨，暖雨、冷雨，时重时轻时缓时急的雨。雨，滴落在菊蕊中，给红棠绿叶添一笔晶莹与灵动，给夕照下的秋千涂上一层透亮的釉彩。这该是李清照的雨。令人艳羡的婚姻早已随风而去，因为已被雨水冲走，听听那冷雨，继之而来的是丈夫的逝去，家破； 人民的离散，国破， 心中不禁升起

3、阵阵凄清。从 “细风吹雨弄轻阴”，到“小风吹雨萧萧地”，再到“伤心枕上三更雨”，冷雨打湿了清照的心，浸透了她的生命，但也浸润了她手中的笔。清照的词，那些音乐般精妙绝伦的语句，空灵而不单薄，巧妙而不肤浅，或欣悦或迷茫，更多的是雨般的清冷。清照和她的雨。听听那冷雨。奏响爱的交响曲（片段）独自坐着，想着要写的作文，不知何时眼泪充满了眼眶。母爱这一神圣的词，好像太重，压得我无力扛起，但我必须面对那深似大海的母爱。妈妈虽说是老大，但似乎姥姥一直不喜欢妈妈。妈妈在同辈人中说话也没有份量，夹在家人中间，更多的是无奈。每当她们争吵，回到家后，妈妈依然装着很开心，因为她不想让我们知道，怕影响了我们学习。在姥姥的

4、一大家子里，我和姐姐在孩子里最大，弟弟经常无理取闹，但挨骂的常常是我们，她知道我们受了很多委屈，但她无能为力，只能在夜深时发出一声深深的叹息。对不起，妈妈，您的付出，我无以回报，我唯有将您对我的那份爱传递下去，去爱每一个人，奏响爱的交响曲。师：昨天我们写了一次大作文，话题是“有这样一种声音”，有两篇很有代表性，我把它复印了一下，请大家仔细阅读这两篇作文，分别打一下分，满分60，把你打分的依据写在作文的空白处。生：阅读打分（6 分钟）师：大部分同学都打完分了。请“阅卷老师”们说一下你打的分数和你打这个分数的依据。先说第一篇。生 1：我打 60 分。因为这篇作文语言好，扣住了话题，选材有文化气息。

5、师：一点缺陷也没有吗？据说西施的脚还太大呢。生1：我没看出来。生2： 55 分。师：为什么给他扣5 分呢？生2：写得不是很具体。生3（举手） ：挺具体的。原文中说， “雨，滴落在菊蕊中，给红棠绿叶添一笔晶莹与灵动，给夕照下的秋千涂上一层透亮的釉彩。 ”描写得这样细致，怎能说是不具体呢？师：有道理。扣这5 分没道理，还应是满分，你冤枉人家了。谁还想说一下自己的看法。生4：我觉得这篇作文也高不到哪儿去。虽然语言好，但它跑题了。虽然题目是听听那冷雨，但整篇文章写的是雨，没写雨的声音，而话题恰恰是“有这样一种声音”。师：刚才这个同学的发言如一声惊雷，惊醒了许多梦中人，纷纷“倒戈”了，既然跑了题，就不能

6、得到及格分。由此可见，判断一篇作文当然是应试作文好坏的标准首先应是看他有没有跑题。按照这一标准，大家再看看第二篇，看一下咱们同学有没有“倒戈”的。生5：这一篇很扣题。爱的交响曲写的是心灵的声音，也是声音，没跑题。师： 有不少同学同意这个观点。请大家再想一下话题， “有这样一种声音”，既然是“有”，说明这种声音是客观存在的，而不是人的一种感觉， “爱的交响曲”是不是也是人的一种感觉呢？生6： “爱的交响曲”的确是人的一种感觉，并且交响曲应是多种声音的组合，而“妈妈的叹息声”只是一种，不能组合，不过这篇作文的确有爱的声音，那就是“妈妈在夜深时发出一声深深的叹息”，这篇作文不如连题目都改了，改成“妈

7、妈的叹息声”。师：真有见地，侃侃而谈，不慌不忙。可“妈妈的叹息”在原文中不免太少了吧？有什么办法解决一下？生7：多点题。师：这个同学破口而出。怎样多点题？生7：在开头结尾还有中间多点几次“妈妈的叹息声”。生8：还可以用细节描写，多写写“妈妈的叹息声”。师：这两个同学说得真好。我们在作文的时候，经常写着写着就信马由缰，跑了题，他们两个说的方法，实际上就是行文中如何扣题的问题。下边请同学们按照这个思路，选择这两篇作文中的一篇，修改一下。我给大家准备了12块小黑板，加上大黑板，可以有15个同学一展身手。我也算其中一个。二、师生修改作文（15 分钟）三、寻求佳作，师生点评（12 分钟）师： 作文都写完

8、了。请同学们分组看一下哪篇修改得最好，在空白处给他画一个红五星，比一比哪一篇的红五星最多。生：打分。（ 6 分钟）师：先看看我的，才五个，感觉有点掉架子。这一篇红五星最多，9 个。听我把这一篇读一下：漫步庭前，倾听那下雨的声音。雨声，时重时轻，时缓时急，滴落在红棠 绿叶上，发出凄冷的响声。这声音，应是李清照的雨声吧。冷冷的雨，诉说着她逝去幸福婚姻的哀伤，诉说着飘泊异乡的孤独，诉说着国破家亡的愁苦。这冷雨的声音，和着李清照那些音乐般的精妙绝伦的词曲，空灵而不单薄，穿过千年烟雨，弥漫在每个中国人的心里。这一篇的确不错，换了一个角度写，突出了“声音”，扣题紧，语言好。有一句似乎和这段文字的基调不很协

9、调，大家能不能找出来改一下？生9： “滴落在红棠绿叶上”不好，这种色彩太鲜明了，换成满地的落叶就好了。生10：我感觉换成“枯黄的梧桐叶上”更好，因为李清照的词里就有一句“梧桐更兼细雨”。师： 学以致用，这样改还有文化气息，真好。 从这里我们也可以回顾一下，“雨， 滴落在菊蕊中，给红棠绿叶添一笔晶莹与灵动，给夕照下的秋千涂上一层透亮的釉彩。 ”这一句的色彩和全文的感情基调也不协调。再看写母爱的一篇，找同学读一下生 11： （读）黑夜里传来母亲沉重的叹息，这叹息让我辗转难眠。母亲虽说是老大，但似乎姥姥一直不喜欢母亲。母亲在同辈人中说话也没有份量，夹在家人中间，更多的是无奈。每当她们争吵，母亲总会忍

10、让。尽管自己受了委屈，回到家后，母亲仍然装作很开心，因为她不想让我看到她的委屈，怕影响我学习。表弟无理取闹，照例是我挨姥姥的训，母亲只是安慰我，说弟弟还小，让一让他。然而，夜里我又听到了声声叹息，是那么的孤独，那么的无奈。这声声叹息交织成一曲爱的交响曲，刺痛了我的心，也温暖了我的心。我知道母亲并不是懦弱，她只是不想争吵，让这个家庭变得生分。母亲是爱我的，她的爱融在了声声叹息里，融在那一曲曲叹息交织成的爱的交响曲里。师：这一篇为什么写得好呢？生12：反复点题，扣题很紧，语言好，还有细节描写。师：好话都让你说尽了，不过这篇文章的确有这些优点。好了，由于时间关系， 别的同学的作文就不能改了，这节课只能到这个地方了。下面请一个同学总结一下这节课所学的内容生13：这节课我们