《中学教育知识与能力》重要记忆口诀

1、精选优质文档-倾情为你奉上中学-教育知识与能力重要记忆口诀1、 教育的起源（1） 神话起源说：最古老，但不正式，教育是由神创造的（2） 生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为，代表人物：利托尔诺（法），沛西能（英）.口诀：本能生利息（3） 心理起源说：起源于儿童对成人无意识模仿，代表人物：孟禄口诀：心理仿梦露（4） 劳动起源说：起源于生产劳动代表人物：米丁斯基，凯洛夫口诀：米凯爱劳动2、 原始形态的教育1. 两生：（1）教育与生产劳动相结合。（2）教育的目的是为了生产和生活。2. 三没:（1）没有专门的教师、固定的学生，也没有固定的教育内容和场所（2） 没有形成独立的形态。（3

2、）没有阶级性。三、古代教育的特点（1）阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征（5）教育方法是崇尚书本、要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学口诀：等升（生）内地房租四、近现代社会的教育1. 资本主义社会+社会主义社会2. 教育特点：（1） 国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2） 初等义务教育的普遍实施（选择）（3） 教育的世俗化（4） 重视教育立法，以法治教口诀：公义世法/公历十一五、20世纪以后的教育1、 终身化：提出者保罗朗格朗（终身教育之父）2、 全民化3、 民主化：否定等级化，特权化，专制化的否定（教育机会平等）4、 多元化5

3、、 教育技术的现代化口诀：全民多现身六、夸美纽斯教育学之父1. 1632年大教学论出版，独立形态教育学的开端，教育学开始成为一门独立的学科，是近代第一部教育学著作。2. 教育观点: （1）教学原则：教育适应自然（2）教学制度：首次论述班级授课制、学年制（3）教学思想：泛智教育把一切知识交给一切人口诀：夸大侄子学拌饭七、卢梭和洛克卢梭1. 爱弥儿2. 自然主义教育口诀：卢梭爱自然八、洛克1. 教育漫画2. 提出白板说、绅士教育口诀：绅士洛克在白板上画漫画九、赫尔巴特1. 三中心：教师中心、课堂中心、课本中心口诀：老师在课堂上教教材2. 四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方十、苏霍

4、姆林斯基全面和谐发展的教育思想口诀：全面和谐好司机十一、布卢姆教育目标分类学掌握学习，三维教学目标（认知，动作技能，情感）；布鲁纳：教育过程结构教学，发现法口诀：木（姆）有目标和掌握，哪（纳）有发展结果十二、教育研究的基本步骤（1） 各种研究方式和研究方法实施步骤通用答案：1. 课题选择2. 查找文献资料3. 设计研究、制定研究计划4. 实施研究、收集材料5. 分析、处理收集到的资料6. 撰写研究报告口诀：可找设施分赚钱十三、课题选择原则（1） 教育性；（2）实践性；（3）可行性；（4）适宜性；（5）伦理性口诀：可教轮椅践行十四、简述教育文献检索的主要方法（1） 顺查法；（2） 逆查法；（3）

5、 引文查找法（4） 综合查找法口诀：顺逆查文综十五、行动研究的特征（1） 目的是为了改进实践（2） 研究的目的是教育教学中的问题（3） 教学与研究合一（4） 研究的循环性口诀：一起遵循内幕十六：生产力对教育的决定作用：（1） 生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度（2） 生产力的发展水平影响教育结构（3） 生产力的发展促进着教育内容，教学手段口诀：段容摸狗肚十七、政治经济制度对教育的制约；（一）社会政治经济制度制约教育的领导权（二）社会政治经济制度制约着受教育权（三）社会政治经济制度的性质制约教育的性质和目的口诀：零售木头十八、教育的文化功能：1. 教育的文化传承功能 保存、传递（传递等同

6、传承，侧重于时间上）2. 教育的文化改造功能 选择、整理（对孔子的话有所选择，取其精华）注意：董仲舒的罢黜百家，独尊儒术提现的教育选择功能3. 教育的文化融合功能 交流、传播（传播侧重于空间，如西方的孔子学院）4. 教育的文化创新功能 更新、创造口诀：包拯传新人十九、人口对教育的制约作用（1） 人口数量影响着教育规模和速度（2） 人口质量影响教育质量（3） 人口结构影响教育结构（4） 人口流动影响教育 口诀：数值节流二十、影响个体发展的因素（1） 遗传的作用（1） 提供可能（内部可能性）（2） 遗传素质的成熟制约身心发展的过程及年龄特征（赛格尔提出）（3） 遗传素质差异对人的发展有一定的影响记

7、忆口诀：差生成（2） 环境作用（1） 提供多种可能（外部可能性）（2） 积极与消极影响（3） 人在接受环境和作用时的主观能动性记忆口诀：科技小猪（3） 学校教育的特殊作用（独特作用）（1） 学校教育对个体发展做出社会性规范（2） 学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3） 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4） 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆口诀：归家寄腌菜二十一、社会本位论观点：从个人的本性、本能需要出发，使人的本性得到高度发展注重教育对个人的价值。代表：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔洛克、夸美纽斯卢梭：自然人帕克：一切教育的目的，是人，是人的

8、身体，思想和灵魂的和谐发展福禄贝尔：教育的目的在于唤醒人的内在精神本性 裴斯泰洛齐：使儿童一切天赋和能力都得到全面，和谐发展马斯洛、罗杰斯：人本主义二十二、个人本位论观点：从个人的本性、本能需要出发，使人的本性得到高度发展，注重教育对个人的价值。代表：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、洛克、夸美纽斯卢梭：自然人帕克：一切教育的目的，是人，是人的身体，思想和灵魂的和谐发展福禄贝尔：教育的目的在于唤醒人的内在精神本性裴斯泰洛齐：使儿童一切天赋和能力都得到全面、和谐发展马斯洛、罗杰斯：人本主义记忆口诀：两卢怕三洛二十三、教育制度具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年

9、限以及它们之间的关系口诀：任性休学二十四、建立学制的依据1. 生产力和科学技术水平（经济）2. 社会政治经济制度（政治）3. 人口状况（人口）4. 学生身心发展规律（学生）5. 本国学制传统和外国学制的影响（本国历史+外国经验）记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人二十五、旧中国的学制记忆口诀：壬颁布、癸实施，壬子癸丑，男女都有，长期戍美国，钦壬奏癸1. 壬寅学制：1902（1903年也可以）年，又称钦定学堂章程第一个颁布，但未实施日本为蓝本2. 癸卯学制：1903（1904）年，又称奏定学堂章程第一个颁布并实施；指导思想：中学为体，西学为用口诀：亲（钦定学堂章程）人（壬寅学制）揍（奏定学堂章程）鬼（癸卯学制）人（壬寅学制）制定，鬼（癸卯学制）实施以日本为蓝本3. 壬子癸卯学制：1912年第一次规定男女同校；第一个具有资本主义性质的学制。口诀：壬子葵丑，男女都有4. 壬戍学制：1922年，又称新学制、六三三学制，现在仍用；第一次以儿童身心发展规律为依据规定学制以美国为蓝本二十六、我国现行学校教育制度类别基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育、特殊教育基础教育：指幼儿园、小学、初中、高中教育口诀：鸡汁儿成特高二十七、我国当前的学制改革国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）二十字教育方针优先发展：战略地位 我是老大我优先育人为本：根本要求 教育就是为了