五年级下册英语教案Unit5 Whose dog is itA lets spell∣人教版PEP2018秋

1、PEP Book6Unit5 Whose dog is it? Part (A) Lets spell我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要

2、原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标与要求要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察

3、能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、能拼读含有字母组合ing和nk的单词。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助

4、教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2、学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。3、能听、说、读、写单词long，sing，rlng，young，think，ink，trunk，pink。重点掌握四会句子：Zoom is eating. He-s jumping.并能在实际情境中灵活运用难点掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学

5、生拼读音标词的能力。教具：录音机及录音带，单词卡片和人物卡片。教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets sing.2. Free talkT: Whose pen is that ? S: Its Mikes pen . /Its his .T: Whose pencil is this ? S: Its my pencil. / Its mine .T: Are these dogs running ? S: Yes，they are ./ No, they arent.T: Is he eating ? S: Yes, he is . / No, he isnt.（强调划

6、线部分）教学环节师生活动Presentation新知呈现Let's spell (l)Read,listen and chant.教师出示long，singring，young，think，ink，trunk，pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。Teach letters ng nk pronunciation / / / k/ 拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link，sink。教学环节师生活动Practice巩固练习Read,write and listen. 请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。教学环节师生活动Production输出运用Look and write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom is eating. He-