每逢佳节倍思亲教学设计

1、每逢佳节倍思亲教学设计启东市决心小学 朱海英教学目标： 学会本课生字，理解生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵九月九日忆山东兄弟。 借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵九月九日忆山东兄弟。教学准备：生字卡片、小黑板。 教学过程 第一课时一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。二、揭示课题，解题板书课题：每逢佳节倍思亲解释题意。（）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的

2、一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。（）简介王维王维（公元）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。三、初读课文。轻声自读课文，读顺课文。检查自学效果。（）出示生字卡片。（）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。（）抽生字卡片让学生读生字词。分自然段指名读课文。四、写字指导指导要点。重：指导笔顺。佳：由画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐平。忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。五、作业：朗读课文。读抄词语。 第二课时一、复习： 词语 。 古诗

3、 。二、细读课文1、第一自然段（）知道这首诗是谁写的吗？你从哪里知道的？（）指名读第一自然段 （3）默读，说说读懂了什么？（学生交流）（）小结：岁的王维离家到京城长安已有两年，一个人远离父母在外生活这么漫长的时间，那种思家的心情大家能体会到吗？（指导朗读）（5）齐读第一自然段。过渡：“佳节”是哪一天？九月九日又叫什么节？你们还知道哪些节日以及这些节日的习俗呢？2、第二自然段（）指名读第自然段，看看课文里是怎么描写重阳节的热闹场面的，好吗？重阳节这一天大街上很热闹，他们扶着老人，搀着孩子，你可以从那个词语看出来（扶老携幼）。理解“兴高采烈”，可以换个什么词呢？ 当王维看到人们过节这么开心、这么愉

4、快，他有什么感受？（ 更加思念家乡的亲人）用课题里的哪几个字可以说明此时此刻的心情呢？“倍”是什么意思？（2）小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思念亲人。点名题目。（3）齐读第二自然段。（4）把1、2段连起来读一读，你读懂了哪两句诗的意思了？过渡：大街上到处是扶老携幼、家家团聚的景象，王维不由得想起了哪些人？哪些事？ 3、第三自然段（）指名读。（）第一句话和第二句话说了什么？ 教师讲述：茱萸是一种有着强烈香气的植物。古人重阳节登高，把茱萸插在头上，据说可以辟邪。这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟们头插茱萸登高远眺的情况。王维除了想到这一层，还想到了什么？读第三到第五句。什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方）此时此刻，王维还会想些什么？ 小结：王维此时真是思绪万千。是啊，我们离开家一段时间后家里的亲人都会想念我们的，何况王维离家两年了，而且还是个孩子呢，家中的亲人一定会思念他的。想着过去的美好时光，看着眼前的欢乐景象，此时此刻王维思绪万千，不由得吟出了九月九日忆山东兄弟（引读全诗）（）想家的滋味好受吗？谁能通过吟诵这首诗，让大家都能感受到王维这种思家的心情呢？ 三、 总结课文。（）这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居京城长安，在重阳节写下