二年级班会远离危险学会自我保护

1、远离危险，学会自我保护二年级主题班会教案 作者：陈春伟 单位：山亭区城头镇祥飞海尔希望小学 设计背景二年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。因此本节课的设计是从防范意识和安全知识两方面进行，引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命。在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己，增强学生安全意识与自我保护意识，促进学生健康成长，从而达到本节课的教学目标。 教育目标1、学习必要的安全知识，远离火、电、建筑工地、河边等存在安全隐患的地方，时时处处注意安全。2、了解一些自护知识，知道如何面对突发

2、事件，学会自我保护，提高自救能力，健康安全的成长。前期准备学生准备：1、通过不同的方式搜集资料，了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。2课前完成身边的安全隐患调查表。3、收集有关的安全标志。4、准备卡纸，制作安全爱心卡。教师准备：1、设计身边的安全隐患调查表2、准备相关的图片、文字资料，制作成教学课件。 教学流程（一）导入新课 1、谈话：同学们，伴随着春天的到来，节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一些户外活动，如爬山、做游戏真的是很快乐，但我们千万不能忘记安全呀! 今天我们就来聊一聊怎样远离危险这一话题 2、板书课题： 远离危险 【设计意图】导课部分，开门见山直奔主题，通过轻松谈话，让学生

3、联系实际生活，感受安全重要性，很好地激发起学生的学习兴趣。（二）了解日常生活中哪些地方容易发生危险 1、小组交流：课前搜集资料 2、小组汇报： （1）家中防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗 （2）学校防拥挤、防碰撞 （3）上学路上防骗、注意交通安全 （4）公共场合超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生3、板书：了解危险所在【设计意图】本环节设计是让学生了解日常生活中哪些地方有危险，通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集，引导学生认识到要防止危险的发生，就要认真观察、防患于未然。（三）学习远离危险与自我保护 1、校园安全常识：构建和谐安全校园

4、，营造温馨学习环境。 （1）出示：湖南校园踩踏事件图片，学生分析事故原因。 事故发生的一个重要原因，就是我们缺少自我保护意识和相关知识，自我保护能力差。所以我们要学习安全防卫知识，提高自我保护意识能力。 （2）怎样防止踩踏事故。 学生自由表述： a.进出教室要有秩序、不要推挤。 b.不要在教室和走廊奔跑、追逐玩耍。 c.上下楼梯时尽量靠边行走、不要奔跑. （3）留心观察校园中还有哪些安全隐患。 （4）学习校园安全七字歌：课间游戏不可少，有趣正规不打闹；要想跑步上操场，场地宽大最理想。楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜；体育活动按规则，危险动作易伤人。 2、消防安全常识。 （1）图片出示：2008年

5、11月14日早晨6点多，上海一所大学的学生宿舍发生火灾，4名女生从6层楼高的宿舍跳楼逃生，不幸全部身亡。 （2）火灾来了我们怎么办？ 学生表述： a.发现火灾迅速拨打报警电话119，讲清详细地址。 b.穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 c.身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗. (3)怎样预防火灾的发生。 小学生不得玩火:一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。 3、交通安全常识 （1)图片展示：据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交

6、通事故已成为未成年人的头号“杀手”。 （2)交通安全注意哪些事项 ？ 学生表述： a.行人靠右走。 b.过马路要走斑马线。 c.注意观察来往车辆。 d.红灯停，绿灯行，遵守交通规则 。 （3）乘坐公交车注意哪些事项？ a车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 b乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 4、日常人身安全儿歌。 出示投影片,儿歌识记安全知识。（1）在家注意：不玩猫，别逗狗，黄蜂毒蛇性凶猛；动物一旦变了脸，抓伤咬伤把病得。（2）用电安全：电插座，别乱动，开关不能胡摆弄；不小心，出意外，断开电源动作快；扑电火，要冷静，水和

7、湿布不能用。（3）防溺水防溺水，有高招，在人陪伴最是好。私自游，很危险，不去玩水很重要。私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。防溺水，要注意，江水旁边莫贪玩。水激流，不打闹，掉进激流会要命。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。绕道行，才安全，雨过天晴家家安。 5、认识几种典型安全标志： （1）出示安全标志。 （2）带领学生联系实际认识以上几种标志。 6、情景表演，自护自救（遇到不同危险应该怎么办）。 （1）同桌演示。 （2）班级内情境表演。 7、板书：学会自护自救 【设计意图】本环节内容是本课的重点也是难点，教师创造性的使用教材，让学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽

8、学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。（四）拓展活动：1、“警钟常鸣”查找危险。2、 动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。 教师小结：同学们，伴随着大家的精彩发言，我们今天的课也已经接近尾声，为了我们每一位同学能够健康活泼的成长，请珍爱自己的生命，让每一个爸爸妈妈放心，请大家将今天所学到的知识运用到生活当中去，让我们远离危险。 【设计意图】本环节设计发挥学生的主体作用，不局限于教材内容，创造性地使用教材，在学生学习有关安全的知识与技能基础上，联系学生日常生活进行形象直观的拓展活动练习，让学生在参与活动的过程中，将知识转化为实用的能力。板书设计

9、： 远离 危险了解危险所在 健康快乐成长学会自护自救教学反思： 这次教学实践，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。 本次教学实践，我有以下收获： 一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验 课前布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，就懂得了一定的安全知识。让学生向家长、朋友了解，既培养了学生的与人交际能力，又使学生明白，懂得安全、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。 二、灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题 创设情境，让学生演示，让学生在演示中发现问题，从而想出办法解决问题。不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。 三、用好教材，并还原于生活 教材作为联结师生活动的媒介，教师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出