化学改变了世界_3

1、化学改变了世界单元单元备单元教材地位本单元作为初中学生学习化学的启蒙内 容，首先让学生认识到化学对于人类进步和社会发展的重要 性，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观、 物质构成的粒子观。引导学生体会化学实验是获取化学知识 和学习科学探究方法的重要手段，明确物理变化和化学变化 的区别和联系，利用化学反应得到有用的物质或获取能量是 人类开展化学研究的基本目的。认识学会实验基本操作技能 的重要性， 培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、 善于 合作的优良品质，树立学好化学的信心，为解决人类面临的 能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。单元目标本单元主要内容可分为三部分：部分：体

2、验化学的奇妙，初步形成学习化学的兴趣；感 受化学与人类生活以及社会发展的密切关系；知道化学研究 的主要任务；理解物质的物理变化和化学变化的区别和联 系。第二部分：初步认识科学探究的意义和基本过程。第三部分：初步学会某些基本的化学实验基本操作技能；初步认识化学的一些基本观念。重点：学会科学探究的方法，区分物理变化和化学变化，掌握有关仪器的使用注意事项及实验基本操作的训练。难点：学会观察和描述物质变化的现象，物理变化和化学变化的区别和联系，探究实验的设计，准确使用常见的化学仪器。学法建议重视科学探究，掌握学习化学的重要方法科学探究包括：“提出问题” “建立假设” “收集数据”“获得结论” “交流评

3、价”这样几个基本环节。重视化学实验，掌握化学实验的方法通过实验，提高学生动手操作能力、观察能力和分析推 理能力，培养学生严谨的科学态度。注重比较，认清概念的区别和联系本单元涉及到物理变化和化学变化，通过比较，认清他 们之间的区别和联系，会判断哪些变化是物理变化，哪些是 化学变化，加深对概念的理解和应用。单元教学计划节次教学时数主要知识点探究活动第 1 1 节 2 2 化学改变了社会；化学变化、物理变化的概念； 利用化学反应的目的；绿色化学观念；分子和原子是构成物 质的微粒；元素。观察化学改变了社会的事实；思考化学对 社会发展的作用；观察化学变化的现象。第 2 2 节 2 2 科学探究要素：提出

4、问题、猜想与假设、制定 计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表 达与交流。从实例中归纳科学探究要素；探究影响蜡烛燃烧 时间的因素；反思探究过程。第 3 3 节 3 3 化学实验仪器的名称和用途； 实验室安全规则; 实验操作基本方法。取用药品，对物质加热、称量，仪器的 连接与洗涤。复习、测试 2 2 见单元备节奇妙的化学学习目标知识与技能1感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的 两面性，初步树立绿色化学观。2认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的 区别和联系。3知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏 观与微观相联系的思维方式。过程与方法1通过观察、实验等方法，

5、认识物质发生的物理变化和 化学变化。2通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展 的密切联系。情感、态度与价值观联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高 人类生活质量方面的重要作用。认识学习化学的价值，体会 化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学 的志向。相关知识小学自然：我们生活的世界是物质的，物质 又会发生很多变化。小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品 等物质的知识。小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现 象。重点区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。难点物质的组成与构成。方法、技巧与规律小结树立信心，要充分认识化学的重要性。加强记忆：要学好化

6、学，记忆是关键。学习时不能仅 满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、 勤记忆更进一步加深理解。注重概念的区别和联系：物理变化与化学变化。思维误区本节常出现的思维误区是：判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分 子又是由原子构成的；物质都是由元素组成的。本节知识结构节奇妙的化学课题节奇妙的化学课型新授第 1 1 课时第周年月日教学目标 1.1. 了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知 道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源； 认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可 持续发展。联系实际体会化学

7、科学对人类社会发展的作用，认识化 学科学的价值； 激发学生学习化学的兴趣， 培养学生学习化 学的责任感和紧迫感。学情分析学生次接触化学，对课本中的插图充满了好 奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他 们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独 特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教 师要关注学习方法。重点物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。难点物理变化和化学变化的判断关键点抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化 的现象判断。教学媒体化学教育的多媒体素材，木头、纸、

8、石头、塑料、橡胶、 纤维等；演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试 管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、 稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法板书设计节奇妙的化学一、奇妙的化学天然材料：如木材、石料、棉花等人工制造材料女口：塑料、玻璃、纤维等。二、观察化学变化化学变化：生成新物质的变化。女口：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。物理变化：没有生成新物质的变化女口：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。观察实验一 实验四：现象：化学变化的特征：有新物质生成。化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。物理变化

9、与化学变化的关系：本质区别：有没有新物质生成。联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。教学过程知识点教师活动学生活动一、化学给我们带来了什么天然材料女口：木材、棉花、石料、石油、羊毛等化学制品女口：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等结论节奇妙的化学了解：天然材料与人工制造材料结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料， 它们都属于化学制品。衣服、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料 制品都是化学制品。逐一说明土坯、茅草房T玻璃、砖瓦房T钢筋水泥混凝土塑钢和 新型建筑涂料等构成的楼房结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了 人们的生活质量。环境

10、保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探 索等都与化学密切相关。活动天地 P2P2观察教室：哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？观察 P3P3 页彩图并思考：化学制品的广泛存在与应用。假想：如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你 的生活会是什么样子？举例说明：房屋建筑材料的变迁？观察 P4P4 页彩图：了解沙子、石油、煤炭的部分用途 二、观察化学变化化学变化物理变化化学变化的基本特征化学变化中常伴随的现象物理变化与化学变化的关系结论：都有新物质生成生成新物质的变化叫化学变化。女口：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金 属的冶炼等。没有生成新物质的变化叫物理变化。如：矿

11、石粉碎，冰 雪熔化等。物理变化一般是形状、状态等发生变化点燃镁条 发光、放热氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色锌粒与盐酸反应-冒气泡氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应一一产生蓝色沉淀化学变化的基本特征是有新物质生成。发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。本质区别：有没有新物质生成。联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。分析P5P5 彩图中的三种变化的共同点活动天地 P5P5观察化学变化的现象 P5P5 并总结4 4判断：某一发光、放热的变化一定是化学变化吗？交流共享 P61P61、2 2比较、分析、举例拓宽了解理解：一定、不一定的含义课题节奇妙的化学课型新

12、授课时第周年月日教学目标 1.1.认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为人类更美好的未 来将继续发挥它的伟大作用。了解：化学变化的能量观化学变化会放出或消耗能 量；化学研究的目的观一一利用化学反应可获得新物质或能 量；化学的科学价值观化学科学的两面性；绿色化学观。了解化学研究的范畴。知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。学情分析分子、原子等微观粒子比较抽象，而建立对微 观世界的想象力是化学教学不同于其他学科的特点，宏观与 微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。教材 在节就引入分子、原子的

13、知识，目的是“先入为主”，让学 生在学习化学的开始就建立这种思维方式。重点物质的组成与构成；化学的概念难点物质的组成与构成关键点采用对比的方法、 模拟化的方法，利用影视资料， 把不可见的变为可见的，把静态的变为动态的。教学媒体有关物质组成与构成的视频资料；元素周期表 教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、对比探究法 板书设计节奇妙的化学一、奇妙的化学天然材料人工制造材料二、观察化学变化化学变化物理变化：化学变化的特征化学变化中常伴随的现象物理变化与化学变化的关系化学反应中能量的转化：常表现为热能、光能、电能等能量的放出或吸收化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量绿色化学：化学对环境的承诺三、物

14、质组成的奥秘物质的构成一一分子、原子等小微粒水：H2oH2o 水是由水分子构成；水分子是由氢原子和氧原 子构成；每个水分子是由 2 2 个氢原子和 1 1 个氧原子构成。氢气：H2H2氧气：o2o2铁：FeFe 铁是由铁原子构成。物质的组成元素水是由氢元素和氧元素组成。铁是由铁元素组成。组成与构成的区别：化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、 性质及其应用的一门基础自然科学。教学过程知识点教师活动学生活动节奇妙的化学复习提问：物理变化、化学变化的概念并举两例化学变化的特征两种变化的关系思考并回答化学反应中能量的转化绿色化学化学变化不但生成新物质，而且常伴随热、光、电等能 量的放出或吸

15、收。化学研究的基本目的：获得有用的物质或能量绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学了解：举例：化学能转化为电能的例子化学能转化为热能的例子仔细阅读 P7P7 多识一点：了解优点三、物质组成的奥秘物质的构成一一分子、原子等小微粒水：H2oH2o氢气：H2H2氧气：o2o2铁：FeFe物质的组成元素化学物质都是由极其微小的粒子构成。水是由大量的水分子构成，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由两个氢原子构成。铁是由铁原子直接构成。物质都是由兀素组成的。女口：水是由氢元素和氧元素组成， 氧气是由氧元素组成元素是宏观概念，论种不论个；原子、分子是微观粒子论种又论个。在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。小结：说明构成下列物质的微粒名称：水、氧气等铁、铜、铝等理解记忆下列化学符号：H2o,H2o, H2,H2, o2o2, co2co2, coco, FeFe, SiSi 拓宽了解能否说分子大，原子小？从宏观、微观两个方面分析二氧化碳的组成与构成。区别：组成与构成组成：宏观元素构成：微观- 分子、原子阅读 P9P9 长话短说挑战