宣桥学校宋华玉+图形的组合与旋转

1、活动二 机器人与我们的生活第五课 图形的组合与旋转上海市宣桥学校 宋华玉一、概述本节课是第二单元班级演讲会活动二的第五课时。活动二由6个课时组成，通过完善和修改机器人与我们的生活演示文稿，学生们将习得新的演示文稿操作技能，并发展综合信息素质。配套光盘中只提供了非常基本的素材，学生们要充分发挥自己的资源搜索与内容整理能力，才能达到作品的要求。与活动1相比，学生们从亦步亦趋的模仿逐渐独立出来，有了更多自由创造的空间。值得一提的是，作品的主题“机器人”也是信息科技的重要内容之一，学生们花些时间了解和研究这个领域是非常值得的。二、教学目标分析本课的重点是知识技能的学习，采用边讲边练的方式，应能有效达到

2、教学目标。如能发动小组内部互帮互学，效果会更好。不要忘了提示学生们，加入这些润色效果的目的，最终还是有效地支持表达。通过一些恰当地使用图形的演示文稿案例，会得到较好的效果。知识和技能目标：艺术字的插入、图形的组合、图形的翻转修改。过程和方法目标：通过用多种方法润色演示文稿，培养选择适当的艺术形式表达信息的能力。情感、态度价值观目标：培养学生从日常行为中寻求筛选范例。重点：编辑修改艺术字，图形的组合与旋转 ，自选图形的绘制与修饰。难点：多个图形对象的组合及取消；图形层次关系的概念及其调整。三、学习者特征分析在学习完前面的知识技能点的基础上，学生应该对演示文稿的制作比较熟悉及熟练。本课时也完成本活

3、动的所有知识技能点。在本节课中艺术字的插入对于学生而言相对是较简单的技能操作，而多个图形对象的组合及取消；图形层次关系的概念及其调整对学生来说教有难度。要想高效率、高质量地完成演示文稿，学生们在设计阶段就要对制作与合成阶段的可能遇到的问题有所预想，这对学生们而言是有难度的。四、教学策略选择与设计本课结通过美妙艺术字的欣赏，创设情境，引出学习任务，调动学生的学习兴趣，围绕“插入艺术字，自选图形的组合与旋转”这一教学主线，激发学生的学习需要，教学中合理利用课本培养学生认真看书，自主学习、从书中获取知识的习惯，通过小组合作，给学生创设合作学习的环境，让学生实践中总结经验提升技能。整堂课学生主要采用自

4、主学习、小组合作学习方式，实现知识与技能的掌握，达到学以致用的效果。上课过程中，关注学生操作过程中碰到的一些问题和小细节，并适时提醒，对于个别学生遇到技术上的障碍给予必要的指导。教师适时对学生的作品作点评及指导，培养学生的审美能力及评价能力。五、教学资源与工具设计（1）背景音乐。（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。（3）把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。六、教学过程一、课题引入（一）美妙的艺术字欣赏（预计2分钟）观察教师屏幕展示的艺术字，是不是具有醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学

5、习在演示文稿中插入艺术字的方法。【设计意图:通过包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等，激发学生学习的兴趣。】二、课程新授-插入艺术字（一）插入艺术字（预计3分钟）1、教师：先为演示文稿机器人与我们的生活添加艺术字标题“机器人与我们的生活”。（学生打开机器人与我们的生活演示文稿，尝试制作演示文稿的主标题。教师巡视指导。）2、教师：请同学们想一想，除了用菜单栏上的“插入”命令可以插入艺术字外，还有其他方法吗？（学生尝试，教师辅导并做一定的提示。）3、请学生总结艺术字插入的操作方法。【设计意图:艺术字的插入操作比较简单，完全可以让学生自己独立看书操作，培养学生的自学能力。培养学生总结归纳知识点的能力

6、。】（二）修改艺术字（预计5分钟）1、教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？艺术字的填充效果可以自己设置。2、学生尝试修改已设置的艺术字。（三）巩固练习（预计3分钟）1、教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。2、学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。【设计意图:探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高。】三、课程新授：自选图形的插入（一）插入自选图形(预计5分钟)1、教师展示有艺术字和自选图形组合好的标题样式。2、学生自主练习

7、，利用“绘图”工具栏上的“自选图形”选择自己所喜欢的图形。3、教师提示：组合之后要再次编辑其中的一个图形，就应该先“取消组合”，将它们拆分开来。请学生思考：除了艺术字和自选图形相组合之外，其他对象之间（如图片与图片，自选图形与图片等）可否组合？4、小组讨论尝试调整。（二）图形的翻转（预计2分钟）1、师：在演示文稿制作过程中若对插入的图片不满意，可以利用旋转方法改变图片的角度，也可以用翻转的方法生成对称图片。2、尝试在“深蓝战胜棋王”的幻灯片中插入“人机对战”的对称图片。（三）巩固知识，鼓励创新 （预计15分钟）1、展示图形组合的相关样例。任务：用多种方法润色演示文稿。要求学生并把之前学的动画设

8、置运用到图形结合中。2、学生在自己设计的幻灯片中添加对称图片。并设置相应的动画效果。（四）展示与评价 （预计5分钟） 1、展示学生作品 2、学生自评与互评，谈创意思想，交流经验。【设计意图:采用评价量表的方式，按小组进行打分，得分最高的小组就是今天的冠军小组。】四、师生交流,课堂总结（预计2分钟）1谈谈本节课的收获？2师总结【设计意图: 畅谈本节课的收获，养成自我总结的习惯。】板书:第五课 图形的组合与旋转一、 艺术标题的插入二、图形的组合三、图形的翻转七、教学评价设计评价表评价指标评价标准自评互评较好一般须努力艺术字的插入、图行的组合与旋转图片简洁、界面艺术性强图片质量不高，界面不太美观图片少，布局混乱小组活动的参与度积极参与小组讨论小组讨论不太积极没有参与小组讨论任务完成的整体情况提前完成了任务，整体质量很高延期完成了任务，整体质量一般只完成了一小半任务，整体质量很糟糕总体评价八、帮助和总结在使用评价量表评价学生作品的时候，帮助学生进一步明确最后作品的评价标准，也通过这个自评