大江保卫战 (2)

1、凤矿小学五年级下册语文高效课堂导学案教学 时间课题23 大江保卫战课时 安排二课时主备人纪淑芬协助备课人使用人教学 目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。3.让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。重点与难点感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。学情 分析导 学 流 程二度设计第一课时一、导入新课，明确目标 播放洪水肆虐录相，师诵读：1998年的夏天，大暴雨一场接着一场，奔腾不息的长江似一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，在这万分危急的关头，几十万解放军官兵

2、与人民群众一起打响了气壮山河的大江保卫战。（板书：大江保卫战）二、自主学习，合作探究1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。3.请同学们自读课文，在小组内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？4.找出最能打动自己的段落和事迹，进行品读。三、展示交流，点拨总结 嶙峋：形容山石等突兀，重叠。 肆虐：任意残杀或迫害，起破坏作用。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 课文主要写了（大堤抢险、面对洪水更显英雄本色、黄晓文拔钉抗麻包、勇救群众）四、达标检测，反馈评价按

3、要求写成语表示情况危急的：_、_、_描写战争场面的：_、_、_描写各种哭的：_、_、_第二课时一、 导入新课，明确目标在这场激烈的战斗中，涌现出许多可歌可泣的感人事迹，文中着重描写了哪几个典型事迹？请同学们快速浏览课文，有准确而简炼的语言概括出来。二、自主学习，合作探究据组员的喜好选择学习任务，组长做好分工学习，然后相互交流，充分发表意见。（出示投影片）学习要求： （1）有感情地朗读课文，画出令你最感动的句子，说说为什么。 （2）通过讨论交流理解文中重点句子的含义。 三、展示交流，点拨总结 “官兵们肩扛着沉重的沙包，在泥土中来回穿梭，有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他

4、们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！”这句话体现了什么？（战士意志坚强、奋不顾身）你认为哪些词语最关键？（穿梭、索性奔跑、全然不顾） “狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这表现了人民子弟兵什么精神？（大无畏的乐观主义精神，与人民心连心的本质） “哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有哪里就有”从这句话中你体会到了什么？根据学生回答相机指导学生有感情地朗读课文。（自由读、指名读、范读、轮读、齐读。）四、达标检测，反馈评价课文传真1.“哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。”反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的危险留给自己的大无畏精神。 “滔滔洪水中的群众，看到了_,看到了_,就像看到了_。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。2.学完本课后，我觉得“_