外研版小学英语六年级上册Module8

1、 六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming. 上课班级： 124 授课教师：韦微教学目标： 1.学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never. 2.学唱本课的歌谣。能力目标： 通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。情感目标： 通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯，了解什么习惯是好的，什么是不好的。教学重点： 听说读写单词always，never，sometimes并能准确使用。教学难点： 能够比较熟练地运用always，never，

2、sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。 教学过程： Step1 热身1.歌谣2.课件呈现上节课Amy 和Lingling的对话片段，全 班分两个角色表演。 Lingling: Do you often play with dolls? Amy: Not really.Lingling: Do you like reading books now? Amy: Yes, of course. I often read stories. Lingling: Do you often clean your room? Amy: Not very often. Do you？Ling

3、ling: Yes, I do. 设计意图：通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。Step 2 导入1. 多媒体呈现图片，问学生看到了什么（一只鸟和一棵树），这个棵树为什么哭了呢？它跟鸟儿说了什么呢？一起来听听好吗？2. 播放动画视频，一起唱歌谣Step 3 学习新课1.带领学生听SBUnit2活动2的句子。告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课，我们接触到了“often”，表示“常常做某事”，那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢? 设计意图：为学生学习语言创造良好的情境，并引入新知。2.首先让学生观察图片内容及图片中小朋

4、友们的名字，让学生尝试描述图片中的内容。3.放录音，让学生仔细听。当录音中出现“sometimes,always, often, never”这四个单词时，老师向学生大声重复。4.再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。 设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。5.填空1.Heping_writes stories in English. 2.Maomao_plays football. 3.Lili_cleans the blackboard. 4.Lingling_plays with her dolls. 5.Xiaoyu_reads English books. 6.Sam_swims. 7.Daming_eats with a knife and fork. 8.Simon_rides his bike to school,he never goes by bus. Step 4. 操练1. 根据下列表格信息，描述大明的习惯和爱好。Step 5. 作业 用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。 Step6板书设计：Module