五年级下册数学试题试卷 人教新课标

1、卷面（3分）。我能做到书写端正，卷面整洁。知识技能 （64分）一、我会填。(每空1分，共22分)1.表示（ ）个加上（ ）个，结果得（ ）。2.计算不能直接相减，是因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以必须先（ ），化成（ ）分数，再计算。3.的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位得1。4.分数单位是18的所有最简真分数的和是（ ）。5.2÷（ ）=。6.在 里填上“”“”或“=”。7.甲数是，乙数是，甲乙两数的和是（ ），差是（ ）。8.5 m长的铁丝，先剪去这根铁丝的，再剪去这根铁丝的，一共剪去了这根铁丝的（ ），还剩下这根铁丝的（ ）。二、我会判。(5分)1.。（ ）

2、2.分母不同的分数，不能直接相加减。 （ ）3. 。 （ ）4.2吨大米，吃了吨，还剩吨。（ ）5.整数加法的交换律、结合律对于分数同样适用。（ ）三、我会选。(5分)1.从1里面连续减去（ ）个19，结果得0。A.1B.9C.102. 运用了加法的（ ）A.交换律B.结合律C.交换律和结合律3.五（1）班男生占全班人数的，男生比女生多占全班人数的（ ）A.B.C.4.下面的计算中，结果等于0的是（ ）A.B.C. 5.一个西瓜，平均分成8块，明明吃了2块，还剩下这个西瓜的（ ）A. B. C. 四、我会算。(32分)1.直接写得数。（8分）2.脱式计算。（12分）3.用简便方法计算。（12分

3、）生活应用（36分）五、解决问题。(36分)1.电视台少儿频道各类节目每天播出时间分配情况如下：（9分）（1） 前三类节目共占每天播出时间的几分之几？（2） 其他类节目占播出时间的几分之几？（3）你能提出一个数学问题并解答吗？2.学校新购进一批图书，捐给贫困儿童，借出了，还剩下几分之几？（5分）3.王平和李丽看同本故事书。（5分）她俩谁剩下的多？4.星期六，乐乐上午做作业用了小时，下午比上午少用了小时，乐乐全天一共做了多长时间的作业？（5分）5.一根竹竿长5 m，把它插入水中（如下图）。插入泥土部分长多少米？（6分）6.一杯纯牛奶，优优喝了，然后加满水，又喝了，再加满水，最后都喝光了。（6分）

4、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从

5、于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。