2014大象版五年级下册科学电子教案

1、时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容春天在哪里学习目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。学习重点引导学生联系生活经验和参与观察活动学习难点初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？2.师：关于春天，同学们有什么问题？填写在“问题银行”里。3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片

2、。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演小公鸡找春天。2.播放歌曲“春雨沙沙”，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。三、布置作业初步思考寻找春天的计划。教学反思时间年 季

3、 学期 第 周 星期 执教人学习内容寻找春天学习目标1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。 学习重点本课制定“寻找春天”的计划学习难点确定展现春天特色的表达方式，并开始实施学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的

4、活动。2.填写书面计划 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 填写具体的行动步骤。3. 分工 确定小组成员的职责。 准备材料。 日程安适。三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。比如，指导学生采集、制作花的标本。（1）讲述：春天的花是很美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。（2）采花要注意的事项：不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住

5、，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。如果时间不够，则再增加一个课时。教学反 思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容讲述春天的故事学习目标全面了解表达与交流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主活动总结，提高认识。 学习重点并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。学习难点全面了解表达与交流的常用方式及其方法学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、表达与交流教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有

6、关的科学知识。要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。二、反思与评价1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论。2.填写“评议鉴定书”。三、总结：指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。四、活动延伸开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容气象万千学习目标1能通过科普小报的形式来交流研究成果

7、。2了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看 电视天气预报。3能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。学习重点 了解气象的基本常识。学习难点 制定气象科普小报编辑计划。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、引入1. 谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。2. 角色扮演 ： 呼风唤雨二、明确目标讲述：本次活动的主要目标是编写一份 气象科普小报。1. 讨论 内容我们准备向外星朋友介绍什么？讨论 ： 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。确定 气象科普小报的主要组成部分。2. 了解 编辑

8、科普小报的一般流程（1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。（2） 搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。（3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。（4） 展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。3. 计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。学生思考，提出自己的意见， 参考教材P14， 制定出书面的“编辑计划” 。三、布置作

9、业：学生课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划，搜集相应资料。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人 学习内容春风拂面.学习目标1. 会做模拟“风的形成”的实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。2. 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风。学习重点通过搜集资料和实验，了解风的成因学习难点词汇来描述不同的风学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1.交流、提问（1） 引导： 友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风很好奇 ， “风”是一种地球常见的气象， 我们来 向友友介绍 一下吧 。（2） 交流： 介绍不同类型的风。采用了教材 上 “找词语”这种形式，

10、 要求 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风 。（3） 提问：友友 问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家一起来填写“问题银行存折”吧。2.假设、计划（1） 教师帮助学生 确定一个感兴趣、 通过实验 可能找到答案的问题 。如：风是怎么形成的？（2）作出自己的假设性解释。（3）制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确性。3. 验证性实验（1）观察 P17 实验箱，介绍实验箱的构造和实验方法。（2）分组实验，观察实验现象。（3）提问：在模拟实验中，你看到了什么现象？点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动的？点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？这个现象说明了什么？（4）小结：是蜡烛燃

11、烧的热量使空气流动成风的。4. 研究自然界的风是在什么条件下形成的（ 1 ）提问：自然界里的风是什么力量产生的？是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量（2）思考并讨论：根据刚才做的模拟实验，想一想自然界里是否有类似的情况？ 实验 表明：由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风。（3）小结：在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方，空气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气不断流动，也就形成了风。归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳。教学反思时间年 季 学期 第 周

12、星期 执教人学习内容漫步云端.学习目标1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。2. 会用模拟实验来解释云的成因。 学习重点会用模拟实验来解释云的成因。学习难点会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、 观察与提问讲述： 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。提问： 友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。二、 计划与组织指导 ：同学们 选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份

13、简单的研究计划，做好小组成员分工。三、 实施计划按照 计划好的步骤，采用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。1. 搜集资料 。 教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。2. 观察与测量 。 通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据 。a.提问： 在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b. 介绍方法： 阅读教材P20图片 ，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看

14、到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c. 室外观察：观察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在观察云的过程中， 将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。4. 设计一实验， 设计 具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。四、讨论： 除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？五、拓展活动：P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容天气预报学习目标1. 知道天气预报的流程。2. 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。3. 能

15、制作“气象科普小报”。学习重点了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动学习难点能制作“气象科普小报”。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、 趣味阅读1.阅读：P23 连环画“下雨了” 。2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。3.讲述： 天气预报 。 大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？ 4.讨论： 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ？二、 讨论与交流1.提问： 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢？2.举例： 除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变

16、化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例子。三、 长期测量讲述： 同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。讨论 ：我们 准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？计划： 分小组， 准备 进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。四、 制作科普小报讲述： 前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。五、

17、 单元评价：组织同学们对本单元的活动进行回顾， 从以下几个方面评价学生的活动：1. 能积极参与 制作气象小报 的过程 ， 能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。2. 会收集、整理、查阅资料。 能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。3. 能长期坚持 测量天气现象。掌握简单的气象预报常 识并对未来气象进行预报。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容电动玩具大拆装.学习目标1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。学习重点激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力， 学

18、习难点让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1、在上一节课结束时，谈话引入。2、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。3、实验与记录在打开之前请注意以下几点：（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。希望玩具的主人有心理准备。（2）、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录

19、。（3）、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。（4）、最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。能做到吗？学生分组拆装与记录，教师要巡回指导。5、整理与分析刚才大家拆装了喜欢的玩具，探究了其中的奥秘。下面请各组整理一下自己小组的拆装记录，分析一下它的动力装置是什么，它们是怎样工作的。刚才同学们猜想对吗？哪些猜对了，哪些没有猜对？小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获？谁知道电动玩具的动力装置是什么？它

20、为什么会发出声音，会唱 同的歌曲，会发出彩色的光芒？7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧？课下，可以仔细研究一下自己的坏玩具，究竟是哪里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件还是有用的，可以当作配件去修理其它玩具。、好。这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带到学校来，我们一起研究。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容玩转电磁铁.学习目标、定性地了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素。、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应 用。 学习重点由学生对通电后小电机为什么转动的强烈兴趣引人， 学习难点让学生

21、通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性，进而认识电磁铁，研究电磁铁。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要、学生交流对小电机已有的了解。小电机是电动玩具的主要动力装置，谁能说一下你对小电机有多少了解。看来有些同学已经对小电机有了一些了解，知道电池装反了，电机会倒转，小电机里面有磁铁。、观察小电机的内部结构，提出问题，进行研究。（）、想探究一下小电机通电后为什么会转吗？让我们打开小电机看看里面的结构吧。打开小电机要注意以下几点：、小电机的拆装难度比较大，很容易拆坏，最好使用无法修好的玩具中的小电机。、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖锐，要注意

22、安全。、拆装时要仔细观察后盖和外壳的安装位置，以便安装时水会装反。、小电机里面有钢丝卡件取出时用钳子夹紧，注意不要让它弹出丢失。（）、谁能说一下小电机里面有什么构造？对小电机里面的构造谁发现有什么问题？（学生可能产生的问题有：小电机里面的磁铁起什么作用？小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的？小电机里面为什么绕成三组？小电机里面为什么要用磁铁？）（）、同学们的问题有很多，但其中基本的问题主要集中在“小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的？”“和小电机里面为什么要用磁铁？”这两个问题上，关于这两个问题请各组同学讨论一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料进行研究。（）、学生汇报。学生汇报后

23、教师小结：通过探究大家发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性，如果在线圈中间加有铁芯，磁性就会更强。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容小小玩具发明家学习目标1、培养学生的动手能创新能力。2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神 3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行评价学习重点激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足学习难点学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要（1）、出示比赛通知。可仿教材中的“通过”以科学老师的身份拟写一份比赛通知。（2

24、）、组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案。（3）、各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。（4）、制作过程应在课外进行。教师要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。（5）、各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会

25、的准备工作。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容信息发布会学习目标1对别人作品的研究过程和结果进行评议，并通过信息 发布会与他人交换意见。 2能及时反思自己的作品，正确对待别人的评价和建议。学习重点信息发布会是一个发布和推广自己研究成果的活动学习难点让学生了解和经历信息发布会，可以培养学生的表达与交流能力。学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1、筹办信息发布会。刚才，各组都评出了自己的优秀作品，下一步就是举办电动玩具信息发布会了。信息发布会时间定于5月8日下午第二节课。信息发布会是一个发布信息和推广自己研究成果的活动。那天，大家不仅可以制作自己的展板，还可以利用

26、教室里实物投影器给大家进行讲解和演示，各组的展示时间不超过5分钟。希望各组做好筹备工作，能充分展示出自己设计的电动玩具的奇妙之处，使大家明白自己的设计思想、制作过程、使用方法和注意事项。组内同学要做好分工，利用课外时间进行准备。2、在学生课外筹备信息发布会的过程中，教师要及时了解学生的准备进度，帮助学生解决制作过程中的困难。教师也要做好组织工作，比如信息发布会场地的安排，每个小组的发布顺序，选出信息发布会的学生主持人，连接好实物投影器等。3、课前同学们都做了信息发布会准备工作，现在开始信息发布会，请主持人上场。（信息发布会大约进行30分钟）4、反思与评价。刚才，各小组都在信息发布会上发布了自己

27、的电动玩具信息。对各组的电动玩具设计和制作你有什么建议的疑问可以直接站起来发言。你认为我们举办的信息发布会成功吗？为什么？5、请同学们以定纸条的形式对刚才各小组的玩具进行评价，写出它们的优缺点，缺点和自己的建议并分别交给各小组。6、刚才我们成功举办了信息发布会，希望各小组根据同学们的评价和建议对自己的玩具进行改进和完善。5月12日，我们将选出3件作品参加“树人杯”全国小学生电动玩具设计与制作大赛。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容“废物”知多少学习目标1）了解我们周围的废物处理方法。2）培养学生的有效倾听与交流的能力； 3）完成对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调

28、查的计划与准备工作。学习重点通过讨论活动，指导学生制定周详、具体、可行的调查计划。学习难点意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、导入活动。1.教师出示课件：郑州一日的垃圾量。2.请学生充分说出自己的感想。3.根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会到废物就在我们周围，并且数量很大，是一个值得研究的问题。二、回顾交流。1.引导学生思考日常生活中的“废物”有哪些，是怎样处理的。2.请学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本”上。3.组织大家一起来交流。引领学生从“材料”的角度，关

29、注日常生活中的废物，关注废物的处理，体验到保护环境和资源的重要性。三、讨论与交流1.引导学生针对这一内容深入地开展研究活动，经历调查与研究的过程。组织学生讨论：要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采取什么方法进行研究？2.小组分组讨论：怎样开展调查活动。调查时应注意什么问题？在调查研究前应做好哪些准备？3.表达与交流：调查研究计划。内容包括：确定调查主题选择调查范围和对象调查人员的分工具体的实施步骤搜集和整理事实材料（表格的设计）表达与交流的方式（完成调查报告）4.指导学生设计调查用表格教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容废物不废学习目标1引领学生经历对“废物”种类、

30、质量、处理方法的调查研究的全过程，在活动的基础上 写出调查报告，培养学生的探究能力。 2 培养学生的合作意识和能力，愿意与他人合作并交流自己的研究成果，体验探究的愉悦。学习重点指导学生对身边的“废物”进行调查、研究，并写出调查报告学习难点让学生了解我们周围“废物”的处理方法学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要（上课开始，教师出示废旧物品组成的大象漫画。） 师：同学们，这幅漫画上画的是什么？ 生：一头大象。 生：一头奇怪的大象。 生：一头许多烂东西组成的大象。 生：一头由垃圾拼成的大象。 师：这头大象和一般的大象不一样，它是由许多废旧物品组成的。请你看看它是由哪些废旧物品组成的？

31、教师出示讨论提纲：（1）调查研究的步骤有哪些？ （2）调查研究之前，我们应做好哪些准备？ （3）调查研究时应注意什么？ （4）我们选择什么方式展示调查研究的过程和结果？ 学生分组讨论。 （教师边讲边出示下表） 关于 的调查研究计划 调查的问题 调查的范围： 调查的目的： 调查的时间： 人员分工： 调查的记录： 调查结果分析： （学生分别对学校产生的垃圾进行调查研究，做好记录。因教学时间关系，调查活动没有进行结束，要求学生课后继续进行，并做好数据的整理和分析，写一份调查报告，准备交流。）该文被河南大象版五年级下册科学教学指南教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容“变废为宝”研究交

32、流会学习目标1了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。2.积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。学习重点初步懂得节约资源的方法，使用环保材料资源循环使用等。学习难点.积极参加节约资源的大行动学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1、认识废电池（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的呢？2、引导学学生电池回收筒。这是什么？有什么用？引导了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。3、了解废电池的危害电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后

33、进入人体，就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。4、讨论：处理废电池 我们怎么处理这些废电池呢？ 我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。5、外出：带领学生将废电池送到居委会的回收站中教学反思 时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容寻找微生物学习目标1.提出问题，学会猜想与假设 2.知道什么是微生物，以及微生物于人类的关系学习重点通过“食物品尝会”活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设学习难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1.导入出示课前准备的各种活动材料，如鲜牛奶，酸牛奶，新鲜豆腐，

34、豆腐乳，新鲜蔬菜，泡菜等。2.新课（1）就下面两个问题展开讨论：食物加工前后有什么变化？是什么改变了它们的品质和味道？（2）师生互动：微生物是生物中的一大类，包括病毒、细菌、放线菌以及真菌中的霉菌、酵母菌。细菌是微生物的一大类。呈球形、杆形、螺旋形，有的具有芽孢、鞭毛或荚膜，以二等分分裂反之为主。除部分自养细菌外，多营腐生或寄生生活。不少细菌用于发酵工业，生产食品、化学品和医药品；还有的用于冶金和石油脱蜡；还有的引起任何动植物病害或工农业产品的霉烂。微生物对人类有利也有弊。流行感冒，是由病毒引起的；霉烂的水果、蔬菜，多是真菌造成的。还有伤口感染化脓、饭菜变馊都是微生物在起作用。微生物体积小，分

35、布广，繁殖的也快。它们遍布于土壤、水、空气、有机物质中及物体内和体表，对自然界的物质循环起着巨大作用。我们的泡菜、豆腐乳、酸奶都是由于细菌和真菌加工的结果。3.总结通过这节课的学习，你有什么收获？（1）细菌这样的微生物还帮助我们加工了食物。（2）微生物的用途真广。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容人类的朋友学习目标1 认知：了解地球、动物、人三者的关系，在探寻中认识更多的动物。2技能：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；3 培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。学习重点寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。学习难点教学环境的设计，资料的准备；

36、学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要1、导入（1分钟左右）师：同学们，前面一课我们学习了人类的朋友第一课时，我们通过临摹掌握了动物素描的绘画方法。今天老师将带领你们一起到自然中去探寻，（板书：人类的朋友（2）走进自然 探寻的记录）了解动物们的生活、工作、学习，好不好！4、写生（5分钟左右）师：刚才我们同学们是看着书上的照片绘画或作品临摹的。下面，老师想让大家看着实际的标本来绘画，看看那些同学能用最简洁的线条表现出最好的效果。生：绘画（师巡回指导、在学生绘画过程中进行示范）5、作业（11分钟左右）师：今天，大家的表现都不错，现在我们的水平去自然界探寻应该问题不大了。我看看，时间还来

37、不来得及出去，（假装看看手表）奥，不行了，还有一刻钟就下课了。算了吧，下次我让你们美术老师或生物老师带你们出去吧，今天我们就请同学们在教室里面做一个现场模拟探寻吧。（说话过程中要注意学生的反应）师：大家都看到了，老师在课前就在我们的教室里张贴了许多动物的照片，我们可以将这些照片作为你在自然界中见到的动物，请同学们将他们记录下来。要求：1、每位同学记录5个动物，可以辅助运用色彩或文字记录一些细节；2、表现方法不限，要求简洁、准确的记录下动物的主要特征；3、时间：10分钟（边说边板书在黑板上）。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容微生物的危害学习目标1、掌握微生物、病原微生物的概

38、念 2、了解微生物学的发展简史；微生物与自然界、畜牧兽医专业的关系3、熟悉本课程的要求与学习方法。学习重点微生物的概念；细菌的形态；细菌的基本结构和特殊结构的功能。学习难点微生物学的发展史；微生物与自然界的关系；真核型微生物与原核型微生物的区别学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、细菌细胞的代谢过程1、细菌与动物细胞代谢过程的区别：繁殖快、 产生能量多、 营养要求广、 流水线合成大分子物质、 产生特殊物质2、细菌代谢过程： 物质摄入、 生物合成、 聚合作用二、 细菌的生长繁殖1、 个体生长繁殖2、 群体生长繁殖： 生长曲线的概念、 生长曲线的分期与特点三、 细菌的人工培养细菌生

39、长繁殖的条件四、细菌的生化试验： 概念、 方法与原理掌握常用仪器的使用；了解普通光学显微镜的结构及各部分功能，学习油镜的原理，掌握其使用及保养方法；认识细菌的基本形态和结构教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容我研究的微生物学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1会通过显微镜观察水滴里的微生物。2能够认真细致观察并描述水滴里的微生物。3能够用图表达自己观察到的水滴里几种常见微生物。4能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物。学习重点能够认真细致观察并描述水滴里的微生物学习难点能够通过显微镜自己研究牙缝里的微生物学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要一、导人新课。1、

40、提问：水是什么样的物体?2、谈话：课前，我们采集了一些水，这些水是从我们熟悉的自然水域中取来的水样。(简单介绍水样的来源) 你观察观察它们是什么样的。(教师为学生的观察仅提供放大镜)3、学生观察。二、学习新课。1、指导学生认识显微镜。2、教师将要观察的水样在显微镜下调节清晰，并组织学生观察。 谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 教师在这里还为你提供了一些相关资料，你可以参考。3、学生分组观察。(教师要提前为学生调节好显微镜的焦距。学生活动时要注意指导他们的活动，尤其是显微镜的使用。教师也要及时了解学生的发现，指导他们正确观察) 谈话：让我们一起看看水滴里到底有什么? 汇报、交流：(汇报时可用多媒体实物投影仪展示学生活动记录上的画，也可在小组内互相传阅) 你观察到了什么? 它是什么样子的? 它是否在运动?多媒体展示水中各种常见微生物。(也可展示图片)。教学反思时间年 季 学期 第 周 星期 执教人学习内容我像谁学习目标1.通过多次观察、比较，发现子女与父母既有相似的地方又有不同的地方。2.通过小小展览会