乌鸦喝水 (3)_第1页
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文档简介

1、乌鸦喝水 一、 教学目标1， 认识“乌”等九个生字，会写“可”等6个字，能用“渐渐”一句话。2， 能正确，流利地朗读课文，提高学生的阅读能力、会背诵课文。3， 引导学生懂得遇到问题时，要仔细观察，认真思考，积极想办法解决，逐步养成动脑的好习惯。二、 教学重难点。难点：引导学生懂得遇到问题时，要仔细观察，认真思考，积极想办法解决，逐步养成动脑的好习惯。重点：明白乌鸦是怎么喝到水的。三、 教具准备：课件，生卡四、 教学时间：2课时 第一课时一、 激趣引入1， 今天老师要请大家猜一个谜语:身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。- （乌鸦）2， 看乌鸦的图片，说说乌鸦的样子。3， 引出课题，

2、乌鸦喝水，读一读。二、 初读课文，学习生字词语。1， 请大家大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2， 检查反馈。1） 带拼音的生字读一读，并说说怎么取记住它。2） 去掉拼音读一读。3） 读一读 带生字的词语。4） 把生字送到瓶子里去。5） 比较形近字。6） 选字填空。三、 阅读感悟，学习课文。1， 讲读第一自然段。（1） 读一读，说说这一段 有几句话。（2） 理解重点词句，指导朗读。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦为了找水喝，飞过哪些地方？-理解“到处 ”，乌鸦飞过这么多的地方，真不容易啊！可是还是没有找到水，你现在觉得怎么样？-渴，累，急请带着这种心情读一读这句话。 学习后两句乌鸦找到水了吗？-找到了（开心的）可是又发生了什么事？-水不多，瓶口小，喝不着水。区别多音字：着用上“因为所以”说一说。此时的乌鸦心里怎么想？-着急（3） 有感情地读一读这一段。2， 学习第2,3自然段乌鸦喝不到水，怎么办呢？他想出办法来了。（1） 读一读第3段。（2） 理解“一个一个”，说明什么？-乌鸦很辛苦。（3） 理解“渐渐”。找近义词：慢慢 用“渐渐”造句。（4） 乌鸦喝着水了，心情怎样？（5） 有感情地读一读这段话。 四、 总结全文，布置作业。1，说说这是一只怎么样的乌鸦？-聪明

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