初中语文新课标测试题

1、1 1初中语文新课标测试题一、填空：（每空 1 1 分计 2020 分）1.1._ 综合性学习的评价应着重考察学生的和。除了教师的评价之外，要多让学生开展 _ 和_ 。2.2. 课程标准中要求 1-61-6 年级学生背诵古今优秀诗文 _篇（段），7-9年级学生背诵 _ 篇（段）。3.3._能用普通话_ 、_ 、 地朗读课文，是朗读的总要求。4.4._ 语文各个学段的阅读教学都要重视和。5.5._ 写作能力是的综合体现。6.6._语文课程资源包括 _和 。7.7. 新课标第四学段中，对写作提岀相应的要求，写记叙文，做到_;写简单的说明文，做到_ ;写简单的议论文，努力做到 _;根据生活需要，写

2、_ 。8.8._ 现代社会要求公民具有良好的和。二、选择题：（每小题 2 2 分，计 1010 分）1 1 阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A A 个性化B B 整体化C C 综合化2 2语文课程应致力于学生（）的形成和发展。A A 语文能力B B 语文素养C C 语文精神3 3语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、A A 评价目的和方法B B 评价的手段和方法C C 评价的要求和方法D D 评价的意义和作用4 4下列语文课程资源不属于课堂教学资源的是（）（）等方面，进行系统的改革。2 2三、 判断正误：（对打错打X,每小题 2 2 分，计 2020 分

3、）1 1 语文素养是学生学好其它课程的基础。（）2 2语文是最重要的交际工具，工具性和人文性的统一，是语文课程最基本特点。（）3 3语文学习和发展的主体既有教师，又有学生。（）4 4语文课程目标中知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面是相互完整而又独立的。（）5 5语文课程目标中的阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提岀要求。（）6 6课程标准的总目标中规定，初中阶段，学生要能认识25002500 个左右常用汉字。（）7 7第四学段中，对学生阅读速度的要求是：阅读一般的现代文每分钟不少于350350 字。（）8 8 第四学段中，在阅读中要让学生了解，叙述

4、、描写、说明、议论、抒情等五种表达方式。（）9 9语文实践的基本方式是：说、唱、读、写。（）1010 阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读、浏览。（）四、 简答：（每小题 5 5 分，计 2020 分）1 1 为了适应社会发展的需要，语文教学着重从哪几个方面进行改革？2 2语文课程的基本理念包括哪几个方面？3 3语文课程总目标中对学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面具体提岀了哪些要求？4 4语文课程标准中提岀了哪几方面的教学建议？五、 论述题：（每小题 1515 分，计 3030 分）1 1 结合自己教学实践，谈谈你在语文教学中是如何对学生进行评

5、价的？2 2从自身实际岀发，谈谈自己实施综合性学习的一些设想。初中语文语文新课程标准试题学习资料一填空 1 1、语文课程的基本特点是（工具性）与（人文性）的统一。2 2、 新课标要求 1 1 2 2 年级的学生认识常用汉字（1600-18001600-1800 ）个，会写（800-1000800-1000 ）个3 3、 （学生）是语文学习的主人。4 4、 语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。5 5 不同学段的学生的写作都需要（占有真实、（丰富的材料），评价要需要重视（ 写作材料）的准备过程。6 6、新课标要求 1-21-2 年级学生在写话中乐于运用（阅读）和（生活中）学到的词语。7 7

6、（语文）是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。8 8、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。语文课程的（多重功能）和（奠基作用），决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。A A 教学挂图B B 教科书5 5 新的语文性质定义，体现了（A A 以人为本B B 师生平等C C 工具书D D 展览馆）的教育理念，有利于人才的成长。C C 学生和谐发展D D 阅读为主3 31010、语文课程应培育学生（热爱祖国语文）的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养（语感），发展（思维），使他们具有适应实际需要的（识字写字）能力、（阅读）能力、（写作）能力、

7、（口语交际）能力。二、判断1 1 语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。（对2 2、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。（错3 3 定性评价和定量评价相结合，语文课程评价更应重视定量评价。（错4 4 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。（对5 5 语文学科是一门系统性很强的学科，在语文教学中要从学习语音、语法知识和规则入手，逐渐训练阅读与写作， 努力追求语文知识的系统和完整。（错）6 6 新课程把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的教学任务调整到品德与生活学科中去，它不是

8、语文教学的重要内容。（错）7 7、自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。（对8 8 识字写字是阅读和写作的基础，是1 12 2 年级的教学重点。教学中要多写少认。（错）9 9 语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。（对）1010 语文课程评价的目的是为了考察学生达到学习目标的程度，不是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。（错三、简答题：1 1、 新课标的教学建议是什么？一、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；二、在教学中努力体现语文的实践性和综合性；三、重视情感、态度、价值观和正确导向；四、正确处理基本素养

9、和创新能力的关系；五、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。2 2、 语文教学中如何正确处理学生基本素养与创新能力的关系？语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。3 3、 综合性学习中评价的着眼点主要在哪几方面一、 在活动中的合作态度和参与程度；二、 能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否为解决问题去搜集信息和整理资料；三、 能否根据占有的课外材料形成自己的假设和观点；五、语文知识和能力综合运用的表现。4 4、 新课程的基本理念是什么？一、 全面提高学生的语文素养二、 正确把握语文教育的特

10、点三、 积极倡导自主、合作、探究的学习方式四、 努力建设开放而有活力的语文课程、语文课程标准提岀：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。试述语文课程标准的语文素养与我们传统所说的语文能力有什么不同？语文素养包括培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还有学生的品德修养和审美情操，形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。而语文 能力指识字写字能力、阅读能力、写作能力、口4 4语交际能力一、填空题。1 1、语文是最

11、重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。2 2、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。3 3语文课程标准课程总目标中提出认识汉字35003500_ 个左右，其中小学第三学段累计认识常用汉字30003000_ 个，其中_ 25002500_ 个左右会写。4 4语文课程标准强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作岀了具体的规定，第一学段阅读总量不少于5 5万字；第二学段阅读总量不少于4040万字；第三学段阅读总量不少于100100_ 万字。、5 5 新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能，倡导发挥评价促进学生发展_，教师提高教学_ ，改进教学实践的功能。二、 简答题。、语文课程标准在“课程性质与地位”中说：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，其“语文素养”指的是什么？语文素养包括培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还有学生的品德修养和审美情操，形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展2 2语文课程标准中“课程目标”是从哪三个维度设计的？ “阶段目标”又是从哪四个方面