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文档简介
1、第四单元 第2课 伸出爱的手 一、 教学目标：1 、能体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力。 2 、对残疾人和生活有困难的人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3 、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解和关爱二、 教学重点：引导学生主动向弱势群体伸出援助之手。三、 教学难点：体验各类残疾人的生活，了解残疾人生活的不容易。四、 教具准备：搜集相关图片、视频并制作多媒体课件。五、 课时安排：两课时六、 教学过程：（一）激情导入，创设情景：1.通过放映四张残疾人的图片，引出课题
2、。师：同一片蓝天下，生活着幸福的你和我，也生活着遇到不幸和困难的他。刚才大家看到这些图片上的人，我们把他们称之为什么? 生：肢残人、聋哑人、盲人）残疾人包括肢残人、聋哑人、盲人、智力障碍的人。他们，有的是一生下来就残疾，也有因为遭遇灾难后身体变为残疾。一 、走近残疾人师：这个特殊的群体，他们的生活是怎么样的呢？今天，让我们一起走近他们，走近残疾人！ (板书课题: 走近残疾人)现实生活中,你们见到过残疾人吗？你们觉得他们在生活中会遇到哪些困难呢？给大家说说。(学生回答) 师：看来，在我们的生活中有不少身体残疾的人，从你们的话语中老师知道你们也很同情残疾人，我们只是看到或者是听到残疾人在
3、生活中的困难，并没有亲身体验到他们的困难，你们想不想亲身体验一下？ （生：想）二、体验残疾人 体验一: 试着用一只手收拾自己的书包。 师：再用两只手以最快的速度收拾自己的书包。 师：你有什么感受？师：同学们都把自己的感受说出来了。看来，同学们都体验到了肢体残疾的人生活上的不方便.接着,我们再来体验一下盲人的生活。 体验二：盲人走路（指名上台感受。） 师：有什么感想？ (生说)师：刚才每个同学都亲身体验了残疾人的生活，感受到了他们遇到困难。而现实生活中的残疾人，他们却不只是一次体验，而是终生如此。过渡语: 不过,虽然残疾人生活的不容易。但是,在这些残疾人当中，有些人却比我们身体健全的人还要了不起
4、，他们身残志不残，创造了一个又一个奇迹。在残疾人运动会上，运动员们顽强地挑战自我，实现自身的价值。大家再请看（播放课件）师：刚才同学们交流的这些残疾人虽然身体残疾,却通过自身努力,实现了自身的价值.认识了这么多优秀的残疾人，老师有一个问题想问问大家你们在他们身上看到了什么？你学到了什么精神？（四人小组讨论）（乐观的生活态度和顽强的意志）三、帮助残疾人讨论一下，在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说一说你的想法？四、学习残疾人1、欣赏残奥会的图片。说说：哪幅画面最让你感动？为什么？2、交流：除了体育方面，你还知道哪些方面的优秀人物？ 五、需要帮助的人1、想想：除了残疾人，在我们身边还有哪些人需要帮助呢？2、讨论：我们可以为他们做点儿什么？六、奉献爱心看看：社会为这些需要帮助的人都做了什么。七、扩展、小结1、扩展知识世界残疾日2、伸出爱的手，去关爱身边每一
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