洋娃娃和小熊跳舞

1、洋娃娃与小熊跳舞教学设计义井小学：杨德奕【教学目标】： 1.通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。 2.学习歌曲的节奏，用身体律动感受歌曲节奏。 3.能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。 4.通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。【教材分析】： 洋娃娃和小熊跳舞选自人民音乐出版社，二年级（上册）第6课跳起舞中的一首歌曲，是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方

2、整。【学情分析】： 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。【教学重点】： 1能够准确的掌握歌曲节奏，用击

3、掌的方式将歌曲节奏拍打出来。 2学会歌曲旋律，能用轻快、富有弹性的歌声，自信的将歌曲演唱出来。【教学难点】： 1能够自主改编创造歌词，并敢于将他演唱出来。2能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。【教具准备】：钢琴（电子琴）、小提琴、多媒体课件 、邀请卡【教学过程】：1、 课前准备：让学生伴着洋娃娃与小熊跳舞这首歌曲进入课堂，在学生进入课堂时给每一个人发一张洋娃娃舞会的邀请卡。【设计意图：课前准备时发放“舞会邀请卡”，引发学生的好奇心，激发学生的学习热情，使学生更好的融入课堂。】2、 情景导入： 师：各位同学老师今天来上课之前碰到了一个很可爱的洋娃娃，她告诉我，她要

4、在森林里要召开舞会，邀请了小狗、小猫、小兔子、小熊和许许多多的好朋友加，她也想邀请同学们一起去，让我上课的时候把邀请函带给大家，大家都收到邀请函了吗？你们想去参加洋娃娃的舞会吗？ 生：想去！师：好好好，真棒，你们都想去参加洋娃娃的舞会对吗？可是洋娃娃设计了几个小游戏，只有游戏过关了，变成会唱歌，会跳舞的小朋友才可以去和洋娃娃和小动物们跳舞哦，大家一起加油啦！【设计意图：利用情境的创设，让学生能快速融入本节课的课堂内容，和老师一起来到“舞会”，这样在接下来的教学环节中才能有积极参与，达到良好的教学效果。】3、 新课内容： 1.师：我们先来看看洋娃娃为我们准备的第一个游戏是什么？“模一模”听老师用

5、手掌排出的节奏，并自己模仿出来。教师敲击节奏，请学生模仿： 师：同学们模仿的真棒，我们来问一问洋娃娃，这一关，大家通过了吗？（点击洋娃娃头像，让它发出声音来点评。）【设计意图：节奏是音乐学习的基础，是唱好歌曲的关键要素之一。我利用本首歌曲中出现的节奏型，编成游戏关卡，不仅让学生学会节奏知识，还让学生乐于参与，乐于学唱，让学生在玩中学习。】 2.师：欢迎进入第二关：哼一哼，找一找。老师的黑板上有四条旋律线，下面老师弹奏钢琴，你们先听一遍然后记住它，然后老师将顺序打乱弹奏，请同学们再分别找出对应的旋律线，边听边小声的用a哼唱呀。 师：同学们都选对了，大家再一起将这几条旋律哼唱一下。来我们再问问洋娃

6、娃，我们过关了吗？（点击洋娃娃头像，让它发出声音来点评）【设计意图：本环节继续利用游戏关卡的模式，将歌曲旋律分为四个不同的音乐片段，让学生用哼唱、唱谱等方式去熟悉这四个乐句，并且在游戏中辨别这四个乐句的不同，为后面的学唱歌曲做准备。】 3.师：同学们你们真厉害，通过了全部的关卡，来到了森林城堡里，你看，舞会已经开始了，洋娃娃正和谁一起跳舞呢？ 生：小熊。 师：对了，洋娃娃在和小熊跳舞呢，你们听，他们跳舞的时候，还放着非常好听的音乐作为舞会的伴奏，让我们赶紧参与起进来，先学一学这首好听的歌曲吧，歌曲的名字就叫做洋娃娃和小熊跳舞。先请同学们听一遍歌曲的完整音频，思考一个问题，我们应该带着怎样的情绪

7、去演唱这首歌曲呢？在听的时候，可以小声的跟在后面哼唱。（音乐结束） 师：我们应该带着什么样的情绪去演唱啊？ 生：开心的，高兴的. 师：同学们说的非常好，那我们就一起带着开心的心情，用你们最自然，大方的声音，和老师一起将这首歌曲演唱出来好吗？ 首先，在教师的带领下，一遍鼓掌，一遍带着节奏读歌词。然后，第一遍教唱歌曲，老师演唱一句，学生学唱一句；接着，将各个乐句连起来，师生共同完整演唱歌曲，老师根据学生的演唱进行点评，指出不足；最后，学生再单独完整演唱一遍歌曲，改正演唱中不足的地方。 4.师：同学们唱的都非常好，那你们想不想给这首歌来电乐器伴奏？ 生：想！ 师：好的，我们每个人的身上都自带有一个乐

8、器，你们知道是什么吗？就是我们的双手，下面请将我们的小手伸出来，跟着老师一起，用击掌的方式，给歌曲伴奏。（播放音频） 【设计意图：学唱歌曲是本节课的重点教学内容。首先，聆听歌曲，感受歌曲情绪，帮助学生更好的把握歌曲感情；然后，教师钢琴伴奏教唱歌曲，唱准音高，唱准歌词；接着，学生的单独演唱，检验教学效果；最后，利用掌声拍击节奏，为歌曲伴奏，训练学生的综合能力。】4、 拓展延伸： 1.创编歌曲 师：同学们唱的可真好啊，老师听得都入迷了。不过你们看，洋娃娃现在又换舞伴了，她和小狗跳舞了，你们能不能也为洋娃娃和小狗编一首歌呢？洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪。他们在跳圆圆舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪。小狗

9、小狗点点头呀，点点头呀，汪汪汪。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀，哈哈哈。师：你们还能创编出哪些歌曲吗？（请学生自由发挥，教师点评）【设计意图：简单的歌词改写和创编，可以增加学生的学习兴趣，锻炼学生的创作能力，提高学生的综合素质。】 2.身体律动，感受音乐师：同学们，你们看舞会已经到了最热闹的时候，小狗，小猫，小熊都开始跳舞了，我们要不要也一起来跳舞啊，请同学全体起立，跟着老师学一学简单的舞蹈动作。（待学生学会了，请同学们围成一个圆圈，手拉着手，边走边跳，老师用小提琴进行伴奏，丰富学生对音乐用不同形式学习的知识。舞蹈结束以后，教师介绍舞会礼仪。)【设计意图：本节课学习的是一首舞曲，应该让学生都动起来，利用身体律动感受舞曲的魅力。在音乐课上也相应的学习一些舞会礼仪，丰富学生的知识面。】5、 课堂总结：快乐的时光总是那么短暂，