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文档简介
1、沙漠中的绿洲 第2课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过联络上下文、同桌交流等理解、运用文中词句，会用纵横交织、适宜造句。3、借助课文详细的语言材料，理解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。重点难点会用纵横交织、适宜造句。借助课文详细的语言材料，理解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。课前准备教学挂图教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、复习导入听写词语，读课文回忆旧知，进入课文情境二、指导细读第一段细读第一段读中体会品味课文提出自读要求：1自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什
2、么样的景象？2你是从哪些词句中体会到的？重点抓住不是而是到处白茫茫3你还读懂了什么？从哪里可看出来？抓住白与绿的比照，体会。结合理解：星罗棋布并指导说话4指导朗读重点词语要重读自读课文，考虑教师的问题。同桌之间讨论交流。注意练习朗读通过重点词句，细细品读课文，理解课文内容，培养学生自主、合作学习意识与才能2、指导细读第二自然段细读第二自然段1激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？2出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？3学生交流4自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。5指导朗读自由读指名读齐读，用赞美、佩服的语气考虑教师的问
3、题；欣赏图片，用心观察并能用自己的话来介绍图片内容；讨论交流，读读、画画。理解课文内容；根据教师指导，练习朗读多种形式的学习，充分发挥学生是学习主体地位3、指导细读第3自然段细读第3自然段1质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？5师引读：同学们，你们知道植物生长最根本的条件是什么？6出示沙漠图瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地结合理解师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？7结合理解：纵横交织8指导朗读第3自然段带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。用画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建立绿洲的句子。分四人小组自学讨论生生交流齐读：肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是不毛之地多种形式的学习，充分发挥学生是学习主体地位4、指导细读第46自然段。细读第46自然段。1自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？3指导有感情地朗读生交流；有感情地朗读读中考虑，读中品味5、指导细读第7自然段细读第7自然段1齐读，想从这一段里你知道了些什么？2阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？4师小结。3生交流充分发挥学生的主观能动性四、指导有感情地朗读课文练习有感情地朗读课文感悟课文，情感升华二、指导造句练习造句对词语的理解与运用1、理解纵横交织、适宜的意思2、找出课文中带
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