新目标七年级下册unit5Section A 1a2c说课稿

1、Unit5 Why do you like pandas?第1课时Section A 1a2c说课稿各位领导,各位老师 ,大家下午好： 我是来自于,今天我说课的内容是由人民教育出版社2019年最新修订的初中英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas?的第1课时Section A 1a2c ,本课为该单元根底知识导入课 ,整个说课我将分5局部进行讲述 ,即教材分析 ,教法分析 ,学法分析 ,教学过程分析以及板书设计。一、教材分析 首先 ,我从教材的地位和作用来分析：      人教版教材充

2、分表达新课改的指导思想 ,其对话编排几乎都是从生活实际需要出发 ,生活气息浓厚。 本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词 ,学会用表示性质和品质的形容词来描述动物 ,并能用“Why do you like? Because I . 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物 ,让学生了解大自然 ,同时培养学生热爱自然 ,保护动物的意识；通过讨论自身的喜好及原因 ,提高学生的认知和思维能力。其次 ,根据?英语课程标准?关于总目标的具体描述 ,结合第五单元的教材内容 ,特确定如下教学目标：一知识目标1.掌握表示动物的名词和表示性质和品质的形容词. 1有关动物的名词： panda,

3、tiger ,elephant, koala, lion, giraffe, cat2有关品质的形容词：cute, lazy ,smart, beautiful, scary, shy, ugly, clever, friendly, quiet. 2.掌握以下句型 -Lets see the lions. - Why do you like them? -Because theyre interesting. -Why dont you like the lions? - Because theyre scary. -Where are lions from? -They are from

4、South Africa.(二)能力目标： 使学生用英语熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。三情感目标1.通过学习可以使学生更加热爱动物 ,热爱 自然。 2.通过学习培养学生自觉保护动物的意识。四教学重难点教学重点：a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因 教学难点a.表达动物的的词义和读音。 b.熟练运用所学知识和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。二、教法分析在学习本单元之前 ,学生的知识储藏已经很充分 ,而且此年龄段的学生 ,对动物比拟感兴趣 ,有一定情感根底和生活经验 ,养过宠物 ,去过动物园 ,电视电脑等媒体 ,也经常播放动物类节

5、目 ,语文课本中学过描写动物的文章 ,但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度 ,且本课词汇量大 ,个别单词难读 ,因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决方法 ,即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣 ,让学生树立自信 ,敢于表达 ,乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。教无定法 ,贵在得法。根据英语学科任务型教学模式 , ,采用以下教学方法： 1. 直观教学法。通过用图片和不同颜色字体展示教学新内容 ,加深学生对动物名词和描述性形容词的认知 ,激发学生的学习兴趣。 2. 课堂互动法。通过师生交流 ,生生交流 ,实现师生互动。鼓励学生大胆发言 ,营造平等交

6、流气氛 ,让学生成为课堂学习的主体 。 3. 情景教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ,为学生进行交际和表达创设更多生动活泼的语言环境 ,把学生吸引到活动中去 ,并激发他们主动参与学习的欲望。三、学法分析 创设情景 ,布置猜谜游戏和录像欣赏 ,激发学生的学习热情 ,培养他们的表达能力 ,发挥他们自己的主观能动性 ,把被动的学习变为主动学习。 四、说教学程序教学理念是一节课的脊梁。在本节课教学中我将坚持以学生为中心 ,利用他们对动物的兴趣 ,用多媒体、游戏和图片为他们提供丰富的语言资源 ,通过各种教学活动 ,小步推进 ,螺旋上升 ,最终实现语言综合运用。Step1

7、： Warming up (导入 设置疑问 ,导入新课。A. 看图 ,猜动物名称让学生看一段某种动物的成长过程的录像 ,在出生和长大两阶段提出问题 ,猜一猜这是什么动物 ,是否喜欢这种动物以及原因 ,既调动了学生的好奇心 ,又能引出本节课的语言目标。B. 听声音 ,猜动物名称： 教师通过多媒体或录音机播放某种动物的叫声 ,然后让学生说出是哪种动物发出的声音 ,看谁说的又对又准。游戏的目的是活泼课堂气氛 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生学习英语的兴趣。Step2 Present the new words 教授生词本课利用多媒体展示一幅幅动物图片来教授单词。呈现直观 ,易于理解 ,另外可以激发

8、学生参与课堂活动的积极性 ,吸引全体学生的注意力 ,通过跟读 ,齐读和个读竞赛的方式到达完成教学目标中的知识目标。Step3 ,猜谜游戏 ,强化记忆。 通过猜动物的游戏 ,既调动了学生的积极性 , 又强化了学生对动物单词的记忆。Step4 ,谈论喜好 ,学以致用。 谈论对本节课的动物的喜好以及原因 ,强化学生的能力训练。A: Do you like ? B: Yes, I do. A: Why do you like them? B: Because they are A: Do you like ? B: No, I dont.A: Why dont you like them? B: Be

9、cause they are .Task 5: Listening1b Listen and check the animals you hear听力操练： 通过以上的游戏等环节 ,同学们的兴趣很高 ,也掌握了一定的单词和内容,这时通过听力既能检验学生掌握知识的情况 ,又能锻炼听力,动静结合 ,到达最正确教学效果。Step 6 Practicing 1c Group-work: 组内编写对话 ,并选派两名代表到前面进行展示 ,小组之间互评打分。此局部的小组活动 ,一方面通过对话表演这一输出形式 ,可以检测本课学生对所学知识的掌握情况 ,并锻炼学生的口语。另一方面通过小组交流 ,培养小组成员间的合作精神。Step 7 结合书本 ,听练同步。 通过对 ,的测试 ,训练学生的听力和表达能力。Step8 , 综合运用  ,生生互动  组织学生结对训练 ,培养合作能力 ,练习2C。Step9 课堂训练 ,稳固新知。 通过对几种动物的描述 ,让学生搭配动物的名称。Step 10 Summary1.Words about animals：关于动物的单词tiger, elephant, panda, giraffe, koala, lion2.Words to describe animals：描述动物的形容词3. Important sentences：